内容简介
孩子的说话大人不太懂？孩子内心的需求无法及时察觉？也许，你需要的是学会解读孩子的另一种语言。几乎所有的孩子都是天生的绘画爱好者，而绘画更是一种非文字语言，是孩子表达自我的有效途径，但如何让绘画进一步成为家长走进孩子内心的桥梁呢？本书便为你提供了具体而实际的指导方法。
作者严虎医生不仅是国内绘画心理领域的权威专家，也是一位心系孩子的父亲，他将自己研究绘画心理的十年心血结晶与你分享，帮你了解孩子的绘画，从而解读孩子的内心，更让你知道如何来引导、帮助孩子成长，发掘出孩子更多的潜能。
儿童心理画：孩子的另一种语言PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载
编辑推荐
*本由中国专业医师写就而成的儿童绘画心理学著作
国内绘画心理研究领域学术成果*多的专家十年心血结晶
*权威、*专业、*有效、*贴近中国家长需求的儿童心理指导方法，让你真正走入孩子的内心！
国内知名育儿专家及媒体平台好评热荐！
·丰富的真实儿童绘画图例分析
·儿童心理学完整脉络体系梳理
·全面涵盖不同的儿童心理问题
·简单明了、详细具体的指导说明
推荐阅读：
儿童心理学
目 录
第一章 为什么要了解儿童绘画心理
第一节 什么是儿童绘画
一、儿童绘画的定义
二、儿童绘画的理论研究
三、儿童绘画的特点
第二节 儿童绘画对儿童的作用
一、儿童绘画对儿童身体的作用
二、儿童绘画对儿童的心理发展作用
三、儿童回绘画对儿童学习的作用
第三节 家长为什么要了解儿童绘画
第二章 儿童绘画的特点
第一节 儿童绘画的发展阶段
一、儿童绘画发展阶段的理论
二、儿童心理发展与绘画发展的联系
第一节 什么是儿童绘画
一、儿童绘画的定义
二、儿童绘画的理论研究
三、儿童绘画的特点
第二节 儿童绘画对儿童的作用
一、儿童绘画对儿童身体的作用
二、儿童绘画对儿童的心理发展作用
三、儿童回绘画对儿童学习的作用
第三节 家长为什么要了解儿童绘画
第二章 儿童绘画的特点
第一节 儿童绘画的发展阶段
一、儿童绘画发展阶段的理论
二、儿童心理发展与绘画发展的联系
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前 言
序：
研究绘画心理学已有十余年时间，也相继出版了七八本相关著作，发表了相关学术论文二十来篇。早在两年前就谋划着出版关于儿童绘画心理的书，既是兴趣所在，也为填补巨大的市场空缺。但因研究进程的耽搁，一拖再拖，而今时终于刻出了个模子，儿童心理画书籍即将出炉。
儿童绘画是指孩子在儿童时期对外部世界猎奇式的观察下，通过自由想象加工，采用涂鸦或绘画的方式呈现出来的作品。儿童绘画是儿童认识世界、与外界进行交流的手段与工具，伴随着儿童成长。作为家长，我们应该能深刻地体会到儿童是天生的绘画爱好者。一项关于儿童爱好的调查显示，儿童最常见的爱好就是绘画。而且，几乎每个家庭都会给儿童准备画画的工具和画本。儿童绘画是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，是儿童用于表达思想感情的特殊视觉语言，它实质上反映的是儿童认知的过程。绘画作为一种非文字的语言，不应仅仅被看作是一种随意的宣泄或娱乐休闲的方式。儿童绘画作为一种载体，它是儿童表达自我的有效途径，也是家长走进儿童内心的桥梁。当今，越来越多的家长开始意识到绘画与儿童发展成长的关系，更多的家长也希望借助儿童绘画这一表达形式，了解孩子心理特点，并指导孩子成长、成才。
研究绘画心理学已有十余年时间，也相继出版了七八本相关著作，发表了相关学术论文二十来篇。早在两年前就谋划着出版关于儿童绘画心理的书，既是兴趣所在，也为填补巨大的市场空缺。但因研究进程的耽搁，一拖再拖，而今时终于刻出了个模子，儿童心理画书籍即将出炉。
儿童绘画是指孩子在儿童时期对外部世界猎奇式的观察下，通过自由想象加工，采用涂鸦或绘画的方式呈现出来的作品。儿童绘画是儿童认识世界、与外界进行交流的手段与工具，伴随着儿童成长。作为家长，我们应该能深刻地体会到儿童是天生的绘画爱好者。一项关于儿童爱好的调查显示，儿童最常见的爱好就是绘画。而且，几乎每个家庭都会给儿童准备画画的工具和画本。儿童绘画是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，是儿童用于表达思想感情的特殊视觉语言，它实质上反映的是儿童认知的过程。绘画作为一种非文字的语言，不应仅仅被看作是一种随意的宣泄或娱乐休闲的方式。儿童绘画作为一种载体，它是儿童表达自我的有效途径，也是家长走进儿童内心的桥梁。当今，越来越多的家长开始意识到绘画与儿童发展成长的关系，更多的家长也希望借助儿童绘画这一表达形式，了解孩子心理特点，并指导孩子成长、成才。
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媒体评论
严虎老师是当前国内绘画心理研究领域学术成果最多的专家，这本书浓缩了他近年来在这个领域的累累探索成果，感恩他的执着探索和用心分享，相信它会架起您与孩子沟通的另一座桥梁！——桐桐妈（知名育儿专家）
对于孩子诸种行为的判断和心理分析，人们往往自以为是，用大人世界的规则或自己的经验加以解释。大人们需要《儿童心理画：孩子的另一种语言》这样的书，去学习和理解孩子的语言，因为如果连语言都不通，就更不用说沟通了，而没有沟通，所谓亲子教育或家庭教育，也就是自欺欺人罢了。——孙魁（《晨报周刊》副总编辑）
严虎博士在绘画艺术研究中，找到了一条父母与孩子的沟通手段，不可不谓惊奇和惊喜。这本书，是严虎博士给他不到两岁孩子的礼物。这份礼物弥足珍贵，能让孩子的人生少一些跌跌撞撞，少一些磕磕碰碰。——黑子（知名媒体书评人）
对于孩子诸种行为的判断和心理分析，人们往往自以为是，用大人世界的规则或自己的经验加以解释。大人们需要《儿童心理画：孩子的另一种语言》这样的书，去学习和理解孩子的语言，因为如果连语言都不通，就更不用说沟通了，而没有沟通，所谓亲子教育或家庭教育，也就是自欺欺人罢了。——孙魁（《晨报周刊》副总编辑）
严虎博士在绘画艺术研究中，找到了一条父母与孩子的沟通手段，不可不谓惊奇和惊喜。这本书，是严虎博士给他不到两岁孩子的礼物。这份礼物弥足珍贵，能让孩子的人生少一些跌跌撞撞，少一些磕磕碰碰。——黑子（知名媒体书评人）
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第三章 如何解读孩子的画
第一节 儿童绘画的行为分析
理解儿童绘画中的情感内涵除了要分析绘画作品以外，还要观察儿童的“绘画行为”，即儿童如何对绘画的指令或绘画任务做出反应。儿童对一个非结构性的绘画任务的反应在某种程度上显示出他在日常生活中应对新的不确定情景的模式。
如何观察儿童、接近儿童并与之有效地沟通交流；如何进行艺术活动，如何使用艺术媒材，以及绘画的总体习惯和风格，这些信息对于画作的总体解释和全面了解儿童是很有帮助的。
一、抵触绘画的行为
绘画对于大多数儿童来说是适合的，它具有独特的优势，常常会激发孩子们的兴趣，但有些儿童会因为某些原因而不愿意画画。
【外因】可能是绘画材料本身的问题。颜料干了、蜡笔断了、材料选择性很小，这些问题可能让儿童觉得气馁，挫伤他们的积极性。
因此，应注意为儿童提供充足的、高质量的绘画材料，保护并激发他们主动使用的欲望。
【内因】可能是他感觉到在绘画情境中没有安全感或者缺乏信心。他们感觉绘画会导致威胁和焦虑的产生，这样的抵触情绪本身就反映了他在真实生活情境中的行为模式。
在面对这样的儿童时，我们需要在儿童绘画前设计恰当的“热身”，比如，画线、涂鸦、补充完整句子等。直接切入主题的绘画任务会导致或者加剧儿童的抵触情绪。比如，有的孩子对绘画关系感觉不安全，可能表明他在日常生活中对人际关系的不信任，因此心理防御特别强；有的孩子正经历家庭问题，太早地让他画出家庭生活事件会让他产生抵触情绪。
二、对绘画材料的反应行为
面对各种各样的绘画材料，儿童会表现出不同的反应，观察儿童如何选择材料（仔细的、自信的、谨慎的）是很重要的。例如，遭受过暴力的儿童使用绘画材料时常保持持续的警觉和恐惧，害怕以前经历过的创伤再次出现。当一个受过虐待或者有创伤的儿童把盛颜料的容器洒了，他会非常害怕权威人物的反应。因为过去他（或其他兄弟姐妹）可能不小心把水洒到了餐桌上，结果引起了家长对孩子实施暴力。颜料洒了是不经意的事件，但可以引起儿童对家庭暴力事件的记忆。
第一节 儿童绘画的行为分析
理解儿童绘画中的情感内涵除了要分析绘画作品以外，还要观察儿童的“绘画行为”，即儿童如何对绘画的指令或绘画任务做出反应。儿童对一个非结构性的绘画任务的反应在某种程度上显示出他在日常生活中应对新的不确定情景的模式。
如何观察儿童、接近儿童并与之有效地沟通交流；如何进行艺术活动，如何使用艺术媒材，以及绘画的总体习惯和风格，这些信息对于画作的总体解释和全面了解儿童是很有帮助的。
一、抵触绘画的行为
绘画对于大多数儿童来说是适合的，它具有独特的优势，常常会激发孩子们的兴趣，但有些儿童会因为某些原因而不愿意画画。
【外因】可能是绘画材料本身的问题。颜料干了、蜡笔断了、材料选择性很小，这些问题可能让儿童觉得气馁，挫伤他们的积极性。
因此，应注意为儿童提供充足的、高质量的绘画材料，保护并激发他们主动使用的欲望。
【内因】可能是他感觉到在绘画情境中没有安全感或者缺乏信心。他们感觉绘画会导致威胁和焦虑的产生，这样的抵触情绪本身就反映了他在真实生活情境中的行为模式。
在面对这样的儿童时，我们需要在儿童绘画前设计恰当的“热身”，比如，画线、涂鸦、补充完整句子等。直接切入主题的绘画任务会导致或者加剧儿童的抵触情绪。比如，有的孩子对绘画关系感觉不安全，可能表明他在日常生活中对人际关系的不信任，因此心理防御特别强；有的孩子正经历家庭问题，太早地让他画出家庭生活事件会让他产生抵触情绪。
二、对绘画材料的反应行为
面对各种各样的绘画材料，儿童会表现出不同的反应，观察儿童如何选择材料（仔细的、自信的、谨慎的）是很重要的。例如，遭受过暴力的儿童使用绘画材料时常保持持续的警觉和恐惧，害怕以前经历过的创伤再次出现。当一个受过虐待或者有创伤的儿童把盛颜料的容器洒了，他会非常害怕权威人物的反应。因为过去他（或其他兄弟姐妹）可能不小心把水洒到了餐桌上，结果引起了家长对孩子实施暴力。颜料洒了是不经意的事件，但可以引起儿童对家庭暴力事件的记忆。
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