陪孩子度过生命第一个三年——心理学家向日葵爸爸的42堂私房育儿课PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载 -4567网

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编辑推荐

1.心理学家、《为何家会伤人》作者武志红，心理学家、《我们为什么被霸凌》作者陈岚，广东卫视总监王世军，《爸爸去哪儿》制片人谢涤葵等大咖倾情推荐；

2．向日葵爸爸的42堂私房育儿课是心理学专家的育儿感悟，融合了新手爸爸心理专家的双重身份，既能理解当今广大新手父母的困惑，感同身受，又能从心理学角度对新手父母非常关注的42个问题进行深入探讨解惑，具有实用性和专业性；

3.从儿童生长发育的规律来看，出生后的前3年是儿童身体、心理、情感和社会等方面充分成长和全面发展的关键期，而0～3岁是大脑发展的黄金期。现代研究表明，出生后3天的婴儿，能将视线集中在母亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，1岁以后的婴儿开始具有推理能力和语言能力，2～3岁是快速发展语言的阶段。本书指出，0～3岁是运动、语言等能力快速发展的敏感期，所以家长根据其生长发育规律及其神经心理发育特点，在孩子发展的关键期或者敏感期为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子的全面发展，往往能够取得事半功倍的作用；

4.许多家长认为0～3岁“养”非常重要，管好孩子的吃穿发育就行了，殊不知0～3岁是人的心理发展关键期，就这么被生生错过了。向日葵爸爸的42堂私房育儿课阐述了爷爷奶奶辈的教育理念大都落伍，跟不上教育心理学、发展心理学的发展，而早教机构提出了五花八门的教育理念，普通家长难以选择，找不到适合自己的家教方法。书中一方面提出，错误的未经检验的养育观念一直得不到澄清，另一方面提出，专门做儿童心理、儿童教育研究的专业人士的全新研究成果也不能有效地传达给孩子父母。这之间似乎缺少一个有效的桥梁把两者连接起来。本书的初衷是用心理专家爸爸的亲身经历，把育儿的专业知识传达给普通父母；

5.本书指明了养育孩儿的过程包含了很多社会的、家庭的、自身的压力因素，有来自与孩子关系的困惑，也有来自与家庭关系的困惑，有些经验可能会转化成好的经验，但有些可能带给我们焦躁的感受。很多父母在育儿之路上充满了焦虑，他们的焦虑源自对亲子关系缺乏深层理解，只能摸索着走在育儿路上。本书指导焦虑的父母如何转型为平和、耐心、愉悦的父母，了解孩子的心理发展规律，掌握孩子各个阶段的心理密钥，是大多数父母在育儿过程中的夙愿；

<p>1.心理学家、《为何家会伤人》作者武志红，心理学家、《我们为什么被霸凌》作者陈岚，广东卫视总监王世军，《爸爸去哪儿》制片人谢涤葵等大咖倾情推荐；</p>
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<p>2．向日葵爸爸的42堂私房育儿课 是心理学专家的育儿感悟，融合了新手爸爸 心理专家的双重身份，既能理解当今广大新手父母的困惑，感同身受，又能从心理学角度对新手父母非常关注的42个问题进行深入探讨解惑，具有实用性和专业性；</p>
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<p>3.从儿童生长发育的规律来看，出生后的前3年是儿童身体、心理、情感和社会等方面充分成长和全面发展的关键期，而0～3岁是大脑发展的黄金期。现代研究表明，出生后3天的婴儿，能将视线集中在母亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，1岁以后的婴儿开始具有推理能力和语言能力，2～3岁是快速发展语言的阶段。本书指出，0～3岁是运动、语言等能力快速发展的敏感期，所以家长根据其生长发育规律及其神经心理发育特点，在孩子发展的关键期或者敏感期为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子的全面发展，往往能够取得事半功倍的作用；</p>
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<p>4.许多家长认为0～3岁“养”非常重要，管好孩子的吃穿发育就行了，殊不知0～3岁是人的心理发展关键期，就这么被生生错过了。向日葵爸爸的42堂私房育儿课 阐述了爷爷奶奶辈的教育理念大都落伍，跟不上教育心理学、发展心理学的发展，而早教机构提出了五花八门的教育理念，普通家长难以选择，找不到适合自己的家教方法。书中一方面提出，错误的未经检验的养育观念一直得不到澄清，另一方面提出，专门做儿童心理、儿童教育研究的专业人士的全新研究成果也不能有效地传达给孩子父母。这之间似乎缺少一个有效的桥梁把两者连接起来。本书的初衷是用心理专家爸爸的亲身经历，把育儿的专业知识传达给普通父母；</p>
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<p>5.本书指明了养育孩儿的过程包含了很多社会的、家庭的、自身的压力因素，有来自与孩子关系的困惑，也有来自与家庭关系的困惑，有些经验可能会转化成好的经验，但有些可能带给我们焦躁的感受。很多父母在育儿之路上充满了焦虑，他们的焦虑源自对亲子关系缺乏深层理解，只能摸索着走在育儿路上。本书指导焦虑的父母如何转型为平和、耐心、愉悦的父母，了解孩子的心理发展规律，掌握孩子各个阶段的心理密钥，是大多数父母在育儿过程中的夙愿；</p>
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<p>6.本书作者胡慎之老师是业界知名的亲子关系和青少年心理咨询专家，从事心理咨询行业长达10余年，本书以一位心理学专家爸爸和其妻子的育儿经历为蓝本，细致入微地讲述了孩子从0～3岁心理发育的过程，并从心理专业角度，结合全新的心理学知识，就父母应如何满足孩子心理发育的需要，与孩子一起成长提供了参考和建议。对孩子的行为，本书分别从一个普通妈妈和一位心理学专家爸爸的角度进行了不同的解读，前者活泼幽默的记叙与后者详实专业的解答相映成趣，让读者在轻松阅读中重新认识孩子的成长。从心理学角度对新手父母关注的0～3岁的42个问题进行深入探讨解惑，具有实用性和专业性。</p>

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内容简介

本书从心理学家爸爸的角度入手，既具有专业理论指导，又关注新手父母们的疑难困惑，将成功的育儿经验以生动的场景、翔实的分析、风趣的解答、生动的插画等形式展现出来，和年轻父母们一起面对育儿路上的问题，建立健康、成熟、科学的亲子关系，帮助孩子和父母一起成长。本书适合年轻父母，以及对儿童心理、亲子关系和家庭教育感兴趣的读者阅读。

作者简介

胡慎之广东省心理咨询师协会副会长
向日葵心理咨询中心创办人
关系心理学家
《心理访谈》特邀嘉宾
湖南卫视《变形计》特邀心理顾问
《家庭教育指导师》教材副主编
广东省未成年人网络工作组主任
《婚姻家庭咨询师》广东省总督导

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目　　录

Part 1　第 1个月襁褓中的豆子　　//1

第 1课　当我来到这个世界——分离，生命的初体验　　//2

第 2课幸福的月子，安静的豆子——如何为宝宝建立安全感　　//11

第 3课香香的大乳房——母乳喂养，为了宝宝的心理健康　　//20

第 4课抱，还是不抱——生命初期，请做宝宝的照料者　　//28

第 5课宝宝第—次对我笑——给宝宝—面光洁美好的“镜子”　　//36

第 6课　吃饱喝足养小猪——自闭期，非诚勿扰　　//44

Part 1　第 1个月襁褓中的豆子　　//1<br /><br />
第 1课　当我来到这个世界——分离，生命的初体验　　//2<br /><br />
第 2课  幸福的月子，安静的豆子——如何为宝宝建立安全感　　//11<br /><br />
第 3课  香香的大乳房——母乳喂养，为了宝宝的心理健康　　//20<br /><br />
第 4课  抱，还是不抱——生命初期，请做宝宝的照料者　　//28<br /><br />
第 5课  宝宝第—次对我笑——给宝宝—面光洁美好的“镜子”　　//36<br /><br />
第 6课　吃饱喝足养小猪——自闭期，非诚勿扰　　//44<br /><br />
<br /><br />
Part 2　2～5个月怀抱里的豆子　　//53<br /><br />
第 7课  好妈妈，坏妈妈——非好即坏，宝宝把世界分成两半看　　//54<br /><br />
第 8课  我要竖着抱——满足的不仅是好奇心　　//62<br /><br />
第 9课  羡慕啊，豆爸会说火星语——我们用什么和宝宝交流　　//69<br /><br />
第 10课 不要叫我胖胖——爱，让评价走开　　//76<br /><br />
第 11课 用嘴巴看世界——宝宝正在口欲期　　//82<br /><br />
第 12课 超级郁闷，—周摔了两次——如何处理成长中的小创伤　　//89<br /><br />
<br /><br />
Part 3　6～10个月　坐着玩的豆子　　//97<br /><br />
第 13课 认生了——开始分化　　//98<br /><br />
第 14课 高兴时叫“ba”，郁闷时叫“mm， ma”——宝宝需要稳定的照料　　//106<br /><br />
第 15课 断奶的日子——妈妈和宝宝都“失恋”了　　//113<br /><br />
第 16课 亲历智力评估——别让孩子满足父母的自恋　　//120<br /><br />
第 17课 走街街——我要和世界接触　　//129<br /><br />
第 18课 什么玩具也比不上妈妈——宝宝需要与妈妈互动　　//135<br /><br />
第 19课 弟弟 or妹妹 ——帮孩子建立正确的性别认同　　//142<br /><br />
第 20课 爬呀，小豆子——宝宝爬行的心理意义　　//150<br /><br />
第 21课 宝宝哭了，怎么办——学会延迟满足　　//157<br /><br />
<br /><br />
Part 4　10～15个月满地爬的豆子　　//167<br /><br />
第 22课 回头望望，妈妈在——安全依赖是建立亲密关系的形式　　//168<br /><br />
第 23课 我要的，是你温暖的拥抱——爱的表达让宝宝更自信　　//177<br /><br />
第 24课 照镜子——发现自我，认识自我　　//184<br /><br />
第 25课 大花园里的例行早会——宝宝要建立自己的人际关系　　//191<br /><br />
第 26课 躲猫猫——你会陪宝宝玩游戏吗　　//199<br /><br />
第 27课 小豆子坐飞机——积累愉快的“第—次”体验　　//207<br /><br />
第 28课 豆爸，生日快乐——和谐的家，健康的爱　　//214<br /><br />
<br /><br />
Part 5　16个月～2岁半到处跑的豆子　　//221<br /><br />
第 29课 家有Superman　　//222<br /><br />
第 30课 对着干——控制与反控制游戏　　//230<br /><br />
第 31课 欠扁的小豆子——规则的建立　　//238<br /><br />
第 32课 自言自语的豆子——宝宝的内部对话 　　//247<br /><br />
第 33课 玩具被抢之后——如何引导孩子维护自己的权利　　//255<br /><br />
第 34课 你、我、他——没有“我”很糟糕　　//262<br /><br />
第 35课 拉粑粑的故事——让宝宝自我满足　　//269<br /><br />
<br /><br />
Part 6　2岁半～3岁要独立的豆子　　//279<br /><br />
第 36课 不睡觉——宝宝对付分离的小把戏　　//280<br /><br />
第 37课 谁动了我的枕头——陪伴孩子成长的过渡性客体　　//287<br /><br />
第 38课 不许打妈妈——与孩子建立健康的三角关系　　//294<br /><br />
第 39课 幼儿园焦虑——分离需要被接纳和被理解　　//301<br /><br />
第 40课 你的小鸡鸡呢——宝宝的性教育　　//308<br /><br />
第 41课 小鸡去世了——在照料中体会爱　　//316<br /><br />
第 42课 生命中的第—朵小红花——分享快乐，培养自信　//323<br /><br />

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前　　言

我一直认为做父母是再一次成长的机会，当然也有可能是又一个悲剧的开始。在十几年的职业生涯中，我经常遇到一些产后抑郁的个案。产后抑郁其实很普遍，有人做过调查，产妇产后抑郁的概率超过20%，也就是在100个产妇中，做了新妈妈发生产后抑郁的有二十多人。这是一个非常高的比例。
所以说，做妈妈是一个人自我成长的开始，当然也隐匿着悲剧被激发的风险。养育孩子的过程包含了很多社会的、家庭的、自身的压力因素，有来自亲子关系的困惑，也有来自家庭关系的困惑，自己幼年的创伤体验也有可能全部被激发出来。有些经验可能会转化成好的经验，但有些可能会带给我们无比糟糕的感受。所以太多的妈妈在育儿之路上充满了焦虑，这种焦虑已经越过正常的临界点。
因此，如何从一个焦虑妈妈转型为好妈妈，成了我研究的主题。
长大是孩子在父母的陪伴保护下，慢慢地成长起来。我们要尊重他成长的愿望，然而有些妈妈更多的是想按照自己心里孩子的模样刻画真实的孩子。
例如，有些妈妈特别希望自己的孩子听话，因为听话可以满足妈妈的掌控感。

我一直认为做父母是再一次成长的机会，当然也有可能是又一个悲剧的开始。在十几年的职业生涯中，我经常遇到一些产后抑郁的个案。
<div>      产后抑郁其实很普遍，有人做过调查，产妇产后抑郁的概率超过20%，也就是在100个产妇中，做了新妈妈发生产后抑郁的有二十多人。这是一个非常高的比例。</div>
<div>      所以说，做妈妈是一个人自我成长的开始，当然也隐匿着悲剧被激发的风险。养育孩子的过程包含了很多社会的、家庭的、自身的压力因素，有来自亲子关系的困惑，也有来自家庭关系的困惑，自己幼年的创伤体验也有可能全部被激发出来。有些经验可能会转化成好的经验，但有些可能会带给我们无比糟糕的感受。所以太多的妈妈在育儿之路上充满了焦虑，这种焦虑已经越过正常的临界点。</div>
<div>      因此，如何从一个焦虑妈妈转型为好妈妈，成了我研究的主题。</div>
<div>      长大是孩子在父母的陪伴保护下，慢慢地成长起来。我们要尊重他成长的愿望，然而有些妈妈更多的是想按照自己心里孩子的模样刻画真实的孩子。</div>
<div>      例如，有些妈妈特别希望自己的孩子听话，因为听话可以满足妈妈的掌控感。</div>
<div>      掌控感给妈妈带来了什么呢？这种可控制的感觉可以帮妈妈抵消掉那些焦虑感、不安感，所以妈妈需要孩子帮她应对这个世界带给她的不可控的担心和害怕。因此，我常说，妈妈有时候是需要孩子来照顾的。这样的妈妈显然不是一个好妈妈，用一句话概括：这是用生命来影响生命。用自己的生命影响别人的生命，这个过程有时是被动的。例如，大家看某位作者的书，通过汲取书中思想指导自己的人生。</div>
<div>      但妈妈却不能这样，她是主动的，因为在孩子的整个成长历程中，每一阶段需要的东西是不同的，妈妈给予孩子的东西也是不同的。孩子在哪个阶段需要什么，妈妈需要做什么，妈妈的功能是什么，是动态变化着的。</div>
<div>      做一个好妈妈、一个有爱心的妈妈不是人的天性，她需要不断地觉察自己、不断地学习才能做到。社会在变化，妈妈们也在转型。</div>
<div>      想做一个好妈妈一定要学习，你要了解孩子的成长规律，要全新地审视你和孩子之间的关系模式，需要承认内心中对孩子的期望，也要重新鼓起勇气面对内心中被隐藏或被否认的一些情绪情感。</div>
<div>      爱的前提是真诚，所以在你说出爱的时候，对方一定能够感受到你的内心、身体和态度，那是一种自然流动的东西。</div>
<div>      作为一个妈妈、有爱的妈妈、好妈妈，必须要通过学习，不断地觉察和接纳自己。</div>
<div>      感受到爱的孩子情绪稳定，对世界充满好奇，敢于探索，懂得分享自己的感受，有成为自己的意愿，并能在人际关系中互动良好，合作共赢。</div>
<div>      如果你的孩子在这几个方面都非常棒，那说明你和他的关系是良好的、健康的，恭喜你，你是一个好妈妈！</div>
<div>      你的孩子就像一面镜子，会照出你是一个怎么样的妈妈。</div>

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媒体评论

慎之是我初期重要的采访对象之一，我们是见证彼此成长的伙伴。他擅长将感觉和理论相融合，把故事讲得非常到位。在这套书中，他把心理学的理论和个人感受相结合，运用到他和儿子的关系中，这种创新非常吸引人。
—— 心理学家、《为何家会伤人》作者武志红

慎之的新书告诉我们：好的教养从来都不是拼爹拼妈的，父母zui重要的作用不是给孩子丰富的物质享受，而是给孩子富足的爱，做到积极关注和回应。父母是如何对待孩子的，孩子将会如何对待他人和世界。从这个角度说，父母才是孩子的起跑线，是孩子成长的大贵人，几乎能够决定一个孩子一生的命运。
—— 《爸爸去哪儿》制片人谢涤葵

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书摘插画

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