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分类:教材发布时间：2018-08-19

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内容简介

本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持"三基、五性、三特定"的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。本书配套有《儿科学学习指导及习题集》。

作者简介

主编简介
男，1951年11月出生于上海市，教授、博士生导师。教育部高等学校临床医学教学指导委员会副主任委员、教育部临床医学专业认证工作委员会副主任委员、亚洲医学教育协会（AMEA）副主席。曾经兼任中华医学会常务理事、中华儿科学会委员、中国医师协会常务理事、上海市医学会副会长、复旦大学教学指导委员会主任委员。
从事教学、科研工作至今30余年，先后获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖自然科学一等奖、教育部第六届国家级教学成果二等奖和上海市教学成果一等奖等荣誉，主编儿科学规划教材3部，主编其他医学专著5部，作为副主编参编《实用内科学》（第14版、第15版）等其他医学专著数部。
男，1964年8月出生于浙江省临海，教授、博士生导师。国务院特殊津贴专家。现任上海交通大学医学院附属新华医院院长，上海交通大学医学院附属新华儿童医院院长，上海交通大学医学院儿科学院院长。现任中华医学会儿科分会副主任委员、中国医师协会儿科分会会长，亚太小儿心血管学会主席。国家教委重点学科儿科学学科带头人，上海市教委小儿心血管重点学科带头人。

主 编 简 介
王卫平 男，1951年11月出生于上海市，教授、博士生导师。教育部高等学校临床医学教学指导委员会副主任委员、教育部临床医学专业认证工作委员会副主任委员、亚洲医学教育协会（AMEA）副主席。曾经兼任中华医学会常务理事、中华儿科学会委员、中国医师协会常务理事、上海市医学会副会长、复旦大学教学指导委员会主任委员。 从事教学、科研工作至今30余年，先后获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖自然科学一等奖、教育部第六届国家级教学成果二等奖和上海市教学成果一等奖等荣誉，主编儿科学规划教材3部，主编其他医学专著5部，作为副主编参编《实用内科学》（第14版、第15版）等其他医学专著数部。
孙　锟 男，1964年8月出生于浙江省临海，教授、博士生导师。国务院特殊津贴专家。现任上海交通大学医学院附属新华医院院长，上海交通大学医学院附属新华儿童医院院长，上海交通大学医学院儿科学院院长。现任中华医学会儿科分会副主任委员、中国医师协会儿科分会会长，亚太小儿心血管学会主席。国家教委重点学科儿科学学科带头人，上海市教委小儿心血管重点学科带头人。 长期从事儿科疾病临床诊治和教学，先后获得“宋庆龄儿科医学奖”“宝钢优秀教师奖”“上海市卫生系统优秀青年人才银蛇奖”和“上海市优秀青年教师”等荣誉称号。担任国家级精品课程《儿科学》主讲教师，主编“十一五”“十二五”规划教材《小儿内科学》（第4版、第5版）和《儿科疾病与生长发育》。承担多项上海市教学研究课题，先后获得上海市和上海交通大学优秀教学成果奖多项。担任《临床儿科杂志》及《中国实用儿科杂志》副主编，《中华超声影像学杂志》《中国介入影像与治疗学》等多本杂志编委。先后承担国家自然科学基金、863、973、国家科技支撑/攻关计划等20余项课题。迄今发表论文216篇，其中SCI收录48篇；获得专利9项。并先后获得10余项教学表彰/奖励，10项学术研究表彰/奖励。
常立文 女，1948年7月出生于河南省安阳，教授、博士生导师。卫生部新生儿重点专科负责人，兼任中华医学会儿科学分会新生儿学组委员、中国医师学会新生儿分会常委，湖北省围产学会主任委员、湖北省儿科学会常委、新生儿学组组长；全国高等学校医学成人学历教育教材《儿科学》（第2版）主编，全国高等学校教材《儿科学》第6～8版副主编、第9版主编之一，普通高等教育国家级规划教材（供8年制及7年制临床医学等专业用）《儿科学》（第1版、第2版）编委，并担任《中国儿童保健杂志》副主编，《中华围产医学》《中国实用儿科》等多种杂志编委。 从事教学工作至今30余年，先后承担国家科技部“十五”攻关项目1项、国家自然科学基金面上项目5项、湖北省科委重点项目2项；主编或参编教材、参考书12部；发表论文200余篇，其中20余篇被SCI收录；获湖北省科技进步一等奖。
副主编简介
申昆玲 女，1958年8月出生于北京，教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴专家。国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任，首都医科大学附属儿童医院教授。现任亚洲儿科呼吸学会主席、亚洲儿科研究学会候任主任委员、中国医师协会儿科分会副会长、中华医学会儿科学分会呼吸专业组组长等职，主编“十一五”普通高等教育规划教材《儿科学》（第2版），并担任《中华实用儿科临床杂志》《临床儿科杂志》《中国当代儿科杂志》等十余家学术期刊副主编或编委。 从事教学工作31年，发表文章300余篇，SCI收录文章50余篇，其中一篇发表在美国《新英格兰医学杂志》。主持多项“十二五”及国家自然科学基金等重大科研项目。获得第七届宋庆龄儿科医学奖、第八届北京市高等学校教学名师奖等。
 
 
 
李　秋
 
女，1963年8月出生于重庆，教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴专家。第八届国家卫生计生突出贡献中青年专家。现任重庆医科大学附属儿童医院院长，中国医院协会儿童医院管理分会副主任委员，全国人大代表。担任卫健委“十三五”规划教材《儿科学》（第9版）副主编。是重庆市优秀中青年骨干教师、“国家级精品课程、国家级教学团队”骨干成员。主持国家自然科学基金资助项目6项、省部级重点及一般项目17项，发表论文100余篇，获得教育部科技进步二等奖、重庆市科技进步一等奖，第十届宋庆龄儿科医学奖，重庆市高等教育教学成果一等奖1项及二、三等奖各2项。已培养博、硕研究生50余名。主、参编国家规划教材或专著17部，担任《中华儿科杂志》等多个杂志编委。
杜立中 男，1958年9月出生于浙江省杭州，教授、博士生导师，儿科研究所所长。现任浙江大学儿科研究所所长，Societies for Pediatric Research（SPR）（美国）会员，中华医学会儿科分会常委，新生儿学组组长，浙江省医学会儿科学分会主任委员。担任全国高等学校教材《儿科学》第6～8版编委，第9版副主编；普通高等学校教材（供8年制及7年制临床医学等专业用）《儿科学》（第1～3版）副主编；研究生教材《儿科学》副主编；主编《新生儿高胆红素血症》等专著多部。 从事儿科学教学工作35年，发表论文200余篇，其中被SCI收录论文50余篇；主持7项国家自然科学基金项目，主持科技部“十二五”支撑项目2项。担任国内外10余种学术期刊副主编或编委，包括BMC Pediatrics（副主编），《中华儿科杂志》副主编；The Journal
of Pediatrics编委。获得“浙江省有突出贡献中青年专家”和“医药卫生领军人才”等称号，2014年获“中国儿科医师奖”；2014年获“浙江省科技进步一等奖”。
母得志 男，1963年出生于四川省古蔺，教授、博士生导师。现任四川大学华西第二医院常务副院长、华西儿童医学中心主任。国家卫生计生突出贡献中青年专家、“国之名医·优秀风范”称号获得者、国务院政府特殊津贴获得者、国家杰出青年科学基金获得者，教育部长江学者创新团队带头人，中国儿科医师奖获得者、国家临床重点专科带头人、四川卫生计生首席专家。中华医学会儿科分会常委、中国医师协会新生儿科医师分会副会长、全国新生儿学组副组长。主持国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金重点项目、面上项目及教育部长江学者创新团队项目等10余项课题研究。发表论文400余篇，SCI收录论文130余篇。获国家科技进步二等奖及部省级科技进步奖7项、国家发明专利2项。任《中华妇幼临床医学杂志》总编，《中国当代儿科杂志》《中华新生儿科杂志》《中华围产医学杂志》等副总编，Scientific Reports编委。主编、副主编和主译儿科专著15部，培养研究生50余名。

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目　　录

第一章　绪论1
　第一节　儿科学的范围和任务　　1
　第二节　儿科学的特点　　1
　第三节　儿童年龄分期　　2
　　　一、胎儿期　　2
　　　二、新生儿期　　3
　　　三、婴儿期　　3
　　　四、幼儿期　　3
　　　五、学龄前期　　3
　　　六、学龄期　　3
　　　七、青春期　　3
　第四节　儿科学的发展与展望　　3

第一章　绪论1 
　第一节　儿科学的范围和任务　　1 
　第二节　儿科学的特点　　1 
　第三节　儿童年龄分期　　2 
　　　一、胎儿期　　2 
　　　二、新生儿期　　3 
　　　三、婴儿期　　3 
　　　四、幼儿期　　3 
　　　五、学龄前期　　3 
　　　六、学龄期　　3 
　　　七、青春期　　3 
　第四节　儿科学的发展与展望　　3 
 
 
第二章　生长发育7 
　第一节　生长发育规律　　7 
　第二节　影响生长发育的因素　　8 
　　　一、遗传因素　　8 
　　　二、环境因素　　8 
　第三节　体格生长　　8 
　　　一、体格生长常用指标　　8 
　　　二、出生至青春前期的体格生长规律　　9 
　　　三、青春期的体格生长规律　　11 
　　　四、体格生长评价　　11 
　第四节　与体格生长有关的其他系统的发育　　13 
　　　一、骨骼　　13 
　　　二、牙齿　　14 
　　　三、生殖系统　　15 
　第五节　神经心理发育　　15 
　　　一、神经系统的发育　　15 
　　　二、感知觉的发育　　15 
　　　三、运动的发育　　15 
　　　四、语言的发育　　16 
　　　五、心理活动的发展　　16 
　第六节　儿童神经心理发育的评价　　18 
　　　一、筛查性评估　　18 
　　　二、诊断性评估　　20 
　第七节　发育行为与心理异常　　20 
　　　一、儿童发育与行为的概念　　20 
　　　二、儿童期常见的发育与行为问题　　20 
　　　三、青春期常见心理行为问题　　22 
　　　四、其他　　23
第三章　儿童保健25 
　第一节　各年龄期儿童的保健重点　　26 
　　　一、胎儿期及围生期　　26 
　　　二、新生儿期　　26 
　　　三、婴儿期　　27 
　　　四、幼儿期　　28 
　　　五、学龄前期　　28 
　　　六、学龄期　　28 
　　　七、青春期　　29 
　第二节　儿童保健的具体措施　　29 
　　　一、护理　　29 
　　　二、营养　　29 
　　　三、计划免疫　　29 
　　　四、儿童心理卫生　　31 
　　　五、定期健康检查　　32 
　　　六、体格锻炼　　32 
　　　七、意外事故预防　　33
第四章　儿科疾病诊治原则34 
　第一节　儿科病史采集和体格检查　　34 
　　　一、病史采集和记录　　34 
　　　二、体格检查　　35 
　第二节　儿科疾病治疗原则　　38 
　　　一、护理的原则　　38 
　　　二、饮食治疗原则　　39 
　　　三、药物治疗原则　　40 
　　　四、心理治疗原则　　42 
　　　五、伦理学原则　　42 
　第三节　儿童液体平衡的特点和液体疗法　　43 
　　　一、小儿液体平衡的特点　　43 
　　　二、水与电解质平衡失调　　45 
　　　三、液体疗法时常用补液溶液　　51 
　　　四、液体疗法　　51
第五章　营养和营养障碍疾病54 
　第一节　儿童营养基础　　54 
　　　一、营养素与膳食营养素参考摄入量　　54 
　　　二、消化系统功能发育与儿童营养关系　　57 
　第二节　婴儿喂养　　58 
　　　一、母乳喂养　　58 
　　　二、部分母乳喂养　　61 
　　　三、人工喂养　　61 
　　　四、婴儿食物转换　　61 
　第三节　幼儿营养　　62 
　　　一、营养特点　　62 
　　　二、膳食安排及进食技能培养　　62 
　第四节　学龄前儿童营养　　62 
　　　一、营养特点　　62 
　　　二、膳食建议　　63 
　第五节　学龄儿童和青少年营养　　63 
　　　一、营养特点　　63 
　　　二、膳食安排与营养知识教育　　63 
　第六节　儿童营养状况评价　　63 
　第七节　蛋白质能量营养不良　　64 
　第八节　儿童单纯性肥胖　　67 
　第九节　维生素营养障碍　　70 
　　　一、维生素A缺乏症　　70 
　　　二、营养性维生素D缺乏　　75 
　第十节　微量元素缺乏　　83 
　　　一、锌缺乏　　83 
　　　二、碘缺乏症　　84
第六章　新生儿与新生儿疾病86 
　第一节　概述　　86 
　第二节　正常足月儿和早产儿的特点与护理　　88 
　第三节　胎儿宫内生长异常　　93 
　　　一、宫内生长迟缓和小于胎龄儿　　93 
　　　二、大于胎龄儿　　95 
　第四节　新生儿窒息　　95 
　第五节　新生儿缺氧缺血性脑病　　100 
　第六节　新生儿颅内出血　　103 
　第七节　新生儿胎粪吸入综合征　　105 
　第八节　新生儿呼吸窘迫综合征　　107 
　第九节　新生儿黄疸　　111 
　第十节　新生儿溶血病　　116 
　第十一节　新生儿感染性疾病　　121 
　　　一、新生儿败血症　　122 
　　　二、新生儿感染性肺炎　　124 
　　　三、新生儿破伤风　　125 
　　　四、新生儿巨细胞病毒感染　　126 
　　　五、先天性弓形虫感染　　127 
　　　六、新生儿衣原体感染　　128 
　　　七、先天性梅毒　　129 
　第十二节　新生儿坏死性小肠结肠炎　　130 
　第十三节　新生儿出血症　　132 
　第十四节　新生儿低血糖和高血糖　　134 
　　　一、新生儿低血糖　　134 
　　　二、新生儿高血糖　　135 
　第十五节　新生儿低钙血症　　136 
　第十六节　新生儿脐部疾病　　137 
　　　一、脐炎　　137 
　　　二、脐疝　　138 
　　　三、脐肉芽肿　　138 
　第十七节　新生儿产伤性疾病　　138 
　　　一、头颅血肿　　138 
　　　二、锁骨骨折　　138 
　　　三、臂丛神经麻痹　　139 
　　　四、面神经麻痹　　139
第七章　免疫性疾病140 
　第一节　概述　　140 
　第二节　原发性免疫缺陷病　　142 
　第三节　继发性免疫缺陷病　　149 
　　　获得性免疫缺陷综合征（艾滋病）　　149 
　第四节　风湿性疾病概述　　153 
　第五节　风湿热　　154 
　第六节　幼年特发性关节炎　　158 
　第七节　过敏性紫癜　　162 
　第八节　川崎病　　164
第八章　感染性疾病168 
　第一节　病毒感染　　168 
　　　一、麻疹　　168 
　　　二、脊髓灰质炎　　171 
　　　三、水痘　　174 
　　　四、传染性单核细胞增多症　　176 
　　　五、流行性腮腺炎　　178 
　　　六、手足口病　　180 
　第二节　细菌感染　　182 
　　　一、脓毒症　　182 
　　　二、脓毒性休克　　184 
　第三节　结核病　　188 
　　　一、概述　　188 
　　　二、原发型肺结核　　192 
　　　三、急性粟粒性肺结核　　193 
　　　四、结核性脑膜炎　　194 
　　　五、潜伏结核感染　　197 
　第四节　深部真菌病　　197 
　　　一、概述　　197 
　　　二、假丝酵母菌病　　198 
　　　三、隐球菌病　　199 
　　　四、曲霉病　　200 
　　　五、抗真菌治疗　　201 
　第五节　寄生虫病　　202 
　　　一、蛔虫病　　202 
　　　二、蛲虫病　　204 
　　　三、钩虫病　　205
第九章　消化系统疾病208 
　第一节　儿童消化系统解剖生理特点　　208 
　　　一、口腔　　208 
　　　二、食管　　208 
　　　三、胃　　208 
　　　四、肠　　208 
　　　五、肝　　208 
　　　六、胰腺　　209 
　　　七、肠道细菌　　209 
　　　八、粪便　　209 
　第二节　口炎　　209 
　　　一、鹅口疮　　209 
　　　二、疱疹性口腔炎　　210 
　第三节　胃食管反流及反流性食管炎　　210 
　第四节　胃炎和消化性溃疡　　213 
　　　一、胃炎　　213 
　　　二、消化性溃疡　　214 
　第五节　炎症性肠病　　217 
　第六节　先天性肥厚性幽门狭窄　　221 
　第七节　肠套叠　　222 
　第八节　先天性巨结肠　　224 
　第九节　腹泻病　　226 
　第十节　婴儿胆汁淤积症　　234
第十章　呼吸系统疾病238 
　第一节　小儿呼吸系统解剖、生理、免疫特点和检查方法　　238 
　第二节　急性上呼吸道感染　　240 
　第三节　急性感染性喉炎　　242 
　第四节　急性支气管炎　　243 
　第五节　毛细支气管炎　　244 
　第六节　支气管哮喘　　245 
　第七节　肺炎的分类　　252 
　第八节　支气管肺炎　　253 
　第九节　几种不同病原体所致肺炎的特点　　259 
　　　一、病毒性肺炎　　259 
　　　二、细菌性肺炎　　260 
　　　三、其他微生物所致肺炎　　261
第十一章　心血管系统疾病264 
　第一节　正常心血管解剖生理　　264 
　　　一、心脏的胚胎发育　　264 
　　　二、胎儿新生儿循环转换　　265 
　第二节　儿童心血管系统疾病诊断方法　　266 
　　　一、病史和体格检查　　266 
　　　二、辅助检查　　267 
　第三节　先天性心脏病　　268 
　　　一、房间隔缺损　　269 
　　　二、室间隔缺损　　271 
　　　三、动脉导管未闭　　273 
　　　四、肺动脉瓣狭窄　　274 
　　　五、法洛四联症　　276 
　　　六、完全性大动脉换位　　278 
　第四节　病毒性心肌炎　　279 
　第五节　心内膜弹力纤维增生症　　281 
　第六节　感染性心内膜炎　　282 
　第七节　小儿心律失常　　284 
　　　一、期前收缩　　284 
　　　二、阵发性室上性心动过速　　286 
　　　三、室性心动过速　　287 
　　　四、房室传导阻滞　　288 
　第八节　心力衰竭　　290 
第十二章　泌尿系统疾病294 
　第一节　儿童泌尿系统解剖生理特点　　294 
　　　一、解剖特点　　294 
　　　二、生理特点　　294 
　第二节　儿童肾小球疾病的临床分类　　296 
　第三节　急性肾小球肾炎　　297 
　第四节　肾病综合征　　300 
　第五节　泌尿道感染　　307 
　第六节　肾小管酸中毒　　311 
　　　一、远端肾小管酸中毒（Ⅰ型）　　311 
　　　二、近端肾小管酸中毒（Ⅱ型）　　313 
　第七节　溶血尿毒综合征　　314 
　第八节　血尿　　316 
　第九节　急性肾衰竭　　318
第十三章　造血系统疾病322 
　第一节　小儿造血和血象特点　　322 
　　　一、造血特点　　322 
　　　二、血象特点　　322 
　第二节　儿童贫血概述　　323 
　第三节　营养性贫血　　326 
　　　一、缺铁性贫血　　327 
　　　二、营养性巨幼细胞性贫血　　330 
　第四节　溶血性贫血　　332 
　　　一、遗传性球形红细胞增多症　　332 
　　　二、红细胞葡萄糖6磷酸脱氢酶缺乏症　　333 
　　　三、地中海贫血　　335 
　第五节　出血性疾病　　338 
　　　一、免疫性血小板减少症　　338 
　　　二、血友病　　341 
　　　三、弥散性血管内凝血　　344 
　第六节　急性白血病　　348 
　第七节　朗格汉斯细胞组织细胞增生症　　354 
　第八节　噬血细胞性淋巴组织细胞增生症　　357
第十四章　神经肌肉系统疾病362 
　第一节　神经系统疾病检查方法　　362 
　　　一、神经系统体格检查　　362 
　　　二、神经系统辅助检查　　364 
　第二节　癫痫　　367 
　第三节　惊厥　　374 
　第四节　急性细菌性脑膜炎　　377 
　第五节　病毒性脑炎　　381 
　第六节　脑性瘫痪　　383 
　第七节　吉兰巴雷综合征　　385 
　第八节　重症肌无力　　388 
　第九节　进行性肌营养不良　　390 
第十五章　内分泌疾病393 
　第一节　儿童内分泌系统概述　　393 
　第二节　生长激素缺乏症　　395 
　第三节　中枢性尿崩症　　399 
　第四节　性早熟　　401 
　第五节　先天性甲状腺功能减退症　　403 
　第六节　先天性肾上腺皮质增生症　　407 
　第七节　儿童糖尿病　　411
第十六章　遗传性疾病419 
　第一节　遗传学概述　　419 
　　　一、前言　　419 
　　　二、遗传性疾病的临床分类　　419 
　　　三、遗传性疾病的诊断　　421 
　　　四、遗传咨询　　423 
　　　五、遗传性疾病的治疗及预防　　424 
　第二节　临床细胞遗传学染色体疾病　　425 
　　　一、唐氏综合征　　425 
　　　二、先天性卵巢发育不良综合征　　427 
　　　三、先天性睾丸发育不全综合征　　428 
　　　四、 DiGeorge 综合征　　428 
　第三节　单基因遗传疾病　　429 
　　　一、概述　　429 
　　　二、苯丙酮尿症　　431 
　　　三、肝豆状核变性　　433 
　　　四、糖原贮积症　　434 
　　　五、黏多糖贮积病　　435 
　　　六、甲基丙二酸血症　　437
第十七章　儿童急救439 
　第一节　儿童心肺复苏　　439 
　第二节　急性呼吸衰竭　　444 
　第三节　儿童急性中毒　　447
推荐网址454
附录455 
　附录一　2015年中国九市儿童体格发育测量值　　455 
　　　附表11　2015年九市3岁以下儿童体格发育测量值（x±s）　　455 
　　　附表12　2015年九市3～＜7岁儿童体格发育测量值（x±s）　　456 
　附录二　膳食营养素参考摄入量　　457 
　　　附表21　能量和蛋白质的DRIs及脂肪供能比　　457 
　　　附表22　常量和微量元素的DRIs　　458 
　　　附表23　脂溶性和水溶性维生素的DRIs　　459 
　附录三　脑脊液测定正常值　　460 
　附录四　血液一般检测正常值　　460 
　附录五　心电图各波的正常值　　462
中英文名词对照索引464
本书测试卷

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前　　言

本版教材遵循2014年教育部等六部委颁发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》精神，按照构建院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系的总体目标，注重对临床医学专业本科生的岗位胜任能力培养，注重院校教育与毕业后教育阶段的紧密衔接。在第8版教材的基础上，制定了本版《儿科学》教材的编写提纲。
本版的章节编排顺序在上版基础上略有调整。此外，为了便于学生理解，将上版中“青春期健康与疾病”章节的内容归并入本版中的“生长发育”和“儿童保健”等章节中。
由于现代医学模式转变和儿童疾病谱的改变，遗传性疾病已经成为影响儿童健康的重要问题；同时随着生物医学的快速发展，筛查、诊断和防治遗传性疾病的技术方法和措施也有显著提高。本版在“遗传性疾病”章节中增加了后者的内容，希望提高学生对遗传性疾病的临床思辨能力，掌握咨询、诊断和治疗的基本原则。
某些章节的内容中，例如免疫性疾病，涉及的疾病多为少见病或者罕见病，教材内容着重在宏观的总论中阐述发生机制，以及临床筛查、诊断、治疗和预防的基本原则，并以几个典型疾病作为案例，并不全面展开所有病种。

本版教材遵循2014年教育部等六部委颁发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》精神，按照构建院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系的总体目标，注重对临床医学专业本科生的岗位胜任能力培养，注重院校教育与毕业后教育阶段的紧密衔接。在第8版教材的基础上，制定了本版《儿科学》教材的编写提纲。
 本版的章节编排顺序在上版基础上略有调整。此外，为了便于学生理解，将上版中“青春期健康与疾病”章节的内容归并入本版中的“生长发育”和“儿童保健”等章节中。
 由于现代医学模式转变和儿童疾病谱的改变，遗传性疾病已经成为影响儿童健康的重要问题；同时随着生物医学的快速发展，筛查、诊断和防治遗传性疾病的技术方法和措施也有显著提高。本版在“遗传性疾病”章节中增加了后者的内容，希望提高学生对遗传性疾病的临床思辨能力，掌握咨询、诊断和治疗的基本原则。
某些章节的内容中，例如免疫性疾病，涉及的疾病多为少见病或者罕见病，教材内容着重在宏观的总论中阐述发生机制，以及临床筛查、诊断、治疗和预防的基本原则，并以几个典型疾病作为案例，并不全面展开所有病种。
按照学院教育和毕业后教育“5 3”的培养模式，编委会认真研究了执业医师资格考试等继续医学教育的要求和内容，注意做好两个教育阶段的衔接，对于执业医师资格考试要求中涉及的理论和知识，尽量在教材中给予覆盖。
需要特别指出的是本版教材采用了纸质版和数字版融合的新模式，通过书内二维码融入数字化内容，学生可以使用移动或者PC终端查阅教学课件、图像、音频和视频等内容，适应了知识爆炸和知识信息化条件下的学习模式，有利于促进学生自主学习能力的提高。在数字资源的编写过程中，一批对富媒体资源建设有想法和有经验的中青年骨干老师加入了编者的队伍，必将对儿科学教材建设的传承和发展产生深远的影响。
在教材编写的启动前和编写过程中，编委会通过各种渠道向全国儿科学教学的同行广泛征求意见和建议，认真听取和分析来自教学一线教师们的声音，从善如流。本版教材的编写工作实际上凝聚着全国儿科学同行的智慧和热心。
由于我们水平有限，本书难免存在缺点和不当之处，请读者批评指正。
王卫平
2018年3月

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