这是一本指导家长帮助孩子养成更好的写作能力的亲子家教书。常青藤爸爸精选学龄前到小学阶段孩子学习写作过程中会遇到各种困惑和难题，语文特级教师李怀源深度解答，共同梳理一份让孩子掌握不同类型文章写作技巧、全面提升写作能力的实用指南。本书细致分析了学龄前孩子如何为后期写作做准备，小学一~二年级、三~四年级、五~六年级的课标要求、写作类型、习作要求、常见问题、家长的指导原则；针对各个年龄段孩子和家长容易陷入的误区和常见错误观念厘清了方向，给出了建议，提供了方法，并提出了“学科写作”的新概念，旨在帮助孩子顺利完成各年龄段的过渡，越写越好。
常爸：
那么，孩子怎样写才能写得好呢？请您就看图写话、写留言条和写周记这三种类型的习作分别分享一下方法。
李怀源：
这三种类型的习作各有不同的侧重点，写作方法也有所不同。
怎样写好看图写话？
在一、二年级的阶段，想要把看图写话写得出彩，孩子主要可以用到两种方法：扩写和多角度描写。
扩写就是在句子主干的基础上添枝加叶，根据需要，补充必要的文字，使得句意更加充实具体；多角度描写，顾名思义，就是从不同的角度出发，把一件事情写出不同的意义。
举个例子，一般来说，按照下面这幅图中的信息，孩子写出“春天的时候，小明在空地上种下了一棵树”，这句话抓住了图片所示的核心内容，就算达到了课标要求的底线，这样的句子基本就可以得到及格的分数了。但是，要达到更好的程度，应当在这个句式上添加更丰富的语言元素。孩子可以试着去充实这句话，即按照“在什么样的春天，他怎样种下一棵什么样的树”去扩写句子。
怎样写好留言条？
写留言条有两种情境，一种是虚拟情境，一种是真实情境。孩子能写得好的，往往是虚拟的情境，因为在考试、练习中，题目会虚拟一个情境，并告诉孩子一些条件，比如，“今天小红生病请假了，她要给自己的同桌小冬写一张留言条，请他帮自己把老师批改后发下来的作业本收好”。这道题中明确了谁在什么时间要留言给谁做什么事情，所有的信息都已经摆在那里，孩子需要做的只是提取和整合信息，对很多孩子来说难度不大。
而如果是在真实情境中，孩子要给家人写一张留言条，没有题目中的条件和提示，孩子很可能抓不住重点，或者会漏掉一些信息。比如，在现实中，很多孩子给妈妈发微信，说了自己要去的地方，但是没有说去的原因，或者啰啰唆唆地说了很多无关紧要的话，关键信息反而没有说。在学校的练习中为什么没有这样的问题呢？因为题目给出的就是最简洁、最重要的信息，没有多余或者干扰性的信息，孩子在这个小范围内写，一般不会有大的失误。
