当前位置:首页>故事力法则:迅速收服人心的影响力秘诀PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

故事力法则:迅速收服人心的影响力秘诀PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:经管 发布时间:2020-10-29
产品特色

编辑推荐

【迅速收服人心的影响力秘诀——1套故事力法则!

从拜访客户到完成订单,从展示策划案到团队合作,道理千篇一律,只有故事直抵人心!掌握一套故事力法则,成为一个故事高手,你只需要操作简单5步骤确定故事寓意→找到故事焦点→安排故事顺序→塑造故事布局→增强故事效果

让你在会议中进行一场有感染力的发言,充满自信且有实力!

在团队协作时,利用讲故事迅速掌握人心,散发个人影响力!

微软国际认证培训师×人才发展协会首席顾问×英国石油公司战略经理——开启掌控全局的影响力真谛!

1个故事,解决99%沟通壁垒

首先,你想通过故事达到什么目的。(对方需要什么)

其次,考虑这个故事要把听众带到哪里去。(你想传达什么)

然后,安排好每个故事情节的顺序,推动故事发展。(你要保证对方愿意听下去)

*后,让故事发挥应有的作用。(对方能收获什么)

微软国际认证培训师哈迪娅·努里丁引领故事思维长达20余年,只要你想通过说话以便顺利达到意图,这本《故事力法则》就是解决问题的关键

【4大故事要素,创造沟通优势;4套塑造方案,升级故事思维!】

4大要素创造有效沟通的优势(展现自己、吸引听众、运用肢体、展示与讲述并用)

4套方案塑造直抵人心的故事(产生共鸣、体现变化、相关性、娱乐性)

这本《故事力法则》,是一套实现有效沟通的说服模式,你能在任何处境之下都能迅速找到合适的故事,找准问题切入点,让说的每一句话都有效

更多精彩相关书籍请点击了解>>>

 
内容简介

从拜访客户到完成订单,从展示策划案到团队合作,只要你想通过说话以便顺利达到意图,这本《故事力法则》就是解决问题的关键。

微软国际认证培训师哈迪娅·努里丁引领故事思维长达20余年,通过解构故事支柱,给出一套直抵人心的故事塑造方案,总结出一套故事力法则:确定故事寓意→找到故事焦点→安排故事顺序→塑造故事布局→增强故事效果。

成为一个故事高手,你在任何处境之下都能迅速找到合适的故事,找准问题切入点,直达对方内心。利用故事说服所有人,实现精准传达、高效办事。

作者简介

(美)哈迪娅·努里丁(Hadiya Nuriddin)

持有CPLP(包装专业人员认证)、PHR(人力资源专业人员认证)、MBTI(迈尔斯布里格斯类型指标认证)、MCP(微软认证产品专家)和MOS(微软办公软件国际认证);

现为人才发展协会首席培训师,曾担任英国石油公司战略经理、休伦咨询集团教学顾问;

引领故事思维长达20余年,致力于教学开发和人才培训。

目  录
PartⅠ 塑造故事高手
1.故事基本要素/005
2.释放故事的力量/025
3.塑造你的故事/043

PartⅡ 用故事震撼人心
4.产生共鸣联系的故事/067
5.体现出变化的故事/081
6.具有相关性的故事/097
7.具有娱乐性的故事/109

PartⅢ 成为故事高手
8.展示自己的故事高手/131
9.吸引听众的故事高手/147
显示全部信息
免费在线读
那一天,我认为自己根本讲不出什么东西来,因为我没有任何管理经验。但是我知道,潜藏在学员失意情绪背后的是担忧、愤怒与不安全感,而这些感受也是我本人要讲的许多故事的基础。这就是讲故事的魅力。你可以透过故事内容认清问题的本质,而问题却又常常受到情感的影响。因此,培训师自然会倾向于把讲故事视为将实际生活经验(还有真实的人)同具体内容联系在一起的一种途径。我现在仍然将那门课程视为我从事教学设计的开端,也就是从那个时候起,我才了解到培训师的真正作用,了解到如何把讲故事用作有效的工作方法。
说到以讲故事促进交流,必然要说到培训艺术本身。当学习与发展方面的努力都集中在绩效支持与在线学习上时,培训师的旨意很容易被忽视。我们经常会接到各种课程教学(或者自己设计课程)的任务,按指导意见领会教学内容,让学员领会掌握。我们负责讲授的课程最好能够支持学习经历,帮助学员将知识转化为绩效,帮助大型企事业单位实现自己的各种目标。培训师应该指导学员完成整个学习过程。
“指导”一词准确地体现出培训师的作用。我们要把学员带到具体的目的地,但是我们应认识到我们的教学目标是帮助他们确定并实现自己的目标,这些目标也许不同于我们最初设定的目标。学员最终能学到什么程度,取决于他们在哪里起步,以及他们接受学习新行为的动力。培训师知道自己能对结果产生多大影响。贾尼思·费舍尔·陈(Janis Fisher Chan)在《培训基础:普发基本培训指南》(Training Fundamentals: Pfeiffer Essential Guides to Training Basics)中写道:“有时培训人员没有认识到他们并不对学院的学习负责。学员要为自己的学习负责。作为培训师,则要负责创造一个有利于人们学习的环境。”
了解培训师的影响并学会有效利用这种影响,是从事这项工作的关键所在。这需要时间,需要亲自实践,潜心钻研。
从事培训工作的专业人员很早就知道,这项工作不仅仅是专业知识与演讲技巧的有机结合。尽管这些知识与技能很重要,但是培训工作也需要同情理解与暴露弱点,需要能够搜集信息,处理信息,并将其同课程内容以及此前学员的评论联系在一起。这些都是鼓励学员将你看作普通人同你打交道的必要条件。假如我事先没有同学员建立起融洽的关系,那么我所讲的自己当年同经理闹别扭的故事就不可能收到那么好的教学效果;假如我不知道与学员的融洽关系已经建立起来,我在学员面前给自己揭短时就不会那么从容淡定了。
作为指导教师,我们帮助学员举一反三,融会贯通,这是教与学的关键所在。一门课程只是由一系列相互联系但并不明显的概念与学习任务构成的。学员必须在所学内容与个人经验之间建立联系。通过课程设计的各项活动,培训师也许还可以在学员之间建立各种联系,使他们在受训过程中相互学习。
在帮助学员联系实际开展学习的过程中,变现同情理解与自揭短处的有效途径是什么呢?讲故事!这是最古老的教学方法,如今仍然极为有效。
显示全部信息

点评