化书成课――培训师快速打造爆款课的秘诀PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载 -4567网

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编辑推荐

化：化铁为金，升级书中内容

书：书山掘金，重构课程框架

成：乘机应变，转化书中内容

课：课程规划，提升爆款指数

内容简介

《化书成课——培训师快速打造爆款课的秘诀》从不同角度详细阐述了培训师开展培训的关键阶段的核心技术，对各技术的要点做了深入的解读，并提供了大量的实操工具和操作流程。

《化书成课——培训师快速打造爆款课的秘诀》具有“任务导向、体验感强、内容丰富”的三大优点。读者能在完成任务的过程中，自然掌握“化书成课”的技术。书中有很多引发读者思考、带动读者体验的环节，读者可以按照本书的指引，获得更多的真知灼见。

《化书成课——培训师快速打造爆款课的秘诀》不仅涵盖全面的读书内化技巧和课程开发技术，还包含课程定位、课程运营方面的内容，读者既能通过看书掌握“书课融合”的理念与思路，又能通过有效的课程运营，同步打造自己的课程品牌。

《化书成课——培训师快速打造爆款课的秘诀》适合企业内训师、职业培训师、读书会运营者、企业管理者阅读。

作者简介

袁茹锦老师专注于培训行业，拥有10年培训经验，8年培训师培训经验，8年培训项目运作经验。
袁茹锦老师以建构主义教学理念为指导，于2016年开发了“化书成课”版权课程，至2020年已经有3000多名学员学习了这门课程，其中2000多名学员成功开发了自己的品牌课程并实现了商业化。
袁老师擅长课程开发、组织经验萃取、引导技术/促动技术等课程，为汽车、金融、电信、零售等行业的多家企业提供了内训师培养、组织经验萃取、企业读书会体系搭建等服务，培训/咨询好评率常年保持在95%以上。

【现任职位】
“化书成课研习社”创始人
中国鹰隼部落成都部落酋长

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目　　录

第 1 章品牌塑造，打造爆款课程
1.1 什么样的课程属于爆款课？
1.1.1 为什么有些课程不能实现知识变现？
1.1.2　为什么有些课程不能成为品牌？
1.1.3 大家对爆款课的认识存在哪些误区？
1.2 为什么要学习“化书成课”？
1.2.1 为什么内训师要学习“化书成课”？
1.2.2　为什么职业培训师要学习“化书成课”？
1.2.3　为什么阅读爱好者要学习“化书成课”？
第 2 章化书成课，突破思维局限
2.1　“化书成课”的三重价值
2.1.1 “化书成课” —这样选书才能学有所成
2.1.2 “化书成课” —这样读书才能知行合一
2.1.3 “化书成课” —让你快速开发出一门课

第 1 章 品牌塑造，打造爆款课程
1.1 什么样的课程属于爆款课？
1.1.1 为什么有些课程不能实现知识变现？
1.1.2　为什么有些课程不能成为品牌？
1.1.3 大家对爆款课的认识存在哪些误区？
1.2 为什么要学习“化书成课”？
1.2.1 为什么内训师要学习“化书成课”？
1.2.2　为什么职业培训师要学习“化书成课”？
1.2.3　为什么阅读爱好者要学习“化书成课”？
第 2 章 化书成课，突破思维局限
2.1　“化书成课”的三重价值
2.1.1 “化书成课” —这样选书才能学有所成
2.1.2 “化书成课” —这样读书才能知行合一
2.1.3 “化书成课” —让你快速开发出一门课
2.2　关于“化书成课”你不知道的事儿
2.2.1 “化书成课” 的“化” 的具体含义
2.2.2 “化书” 和“拆书” 的区别
2.2.3 不要锁死在原书的轨道上
第 3 章 化铁为金，升级书中内容
3.1 内化书中知识的三套秘笈
3.1.1 认知学习法
3.1.2 过去未来法
3.1.3 收放自如化书法
3.2 拓展书中内容的三把钥匙
3.2.1 深度挖掘技术
3.2.2 横向延伸技术
3.2.3 跨界拓展技术
3.3 优化书中内容的三种策略
3.3.1 什么情况下可以优化书中内容
3.3.2 三种策略在化书成课中的应用
第 4 章 书山掘金，重构课程框架
4.1 三维思考，筛选优质内容
4.1.1 从课程主线的角度筛选
4.1.2 从学员洞察的角度筛选
4.1.3 从价值匹配的角度筛选
4.2 化繁为简，搭建知识衣橱
4.2.1 由外到内搭建课程框架
4.2.2 由内到外搭建课程框架
第 5 章 乘机应变，转化书中内容
5.1　化书中内容为案例
5.1.1 如何把书中的知识点转化为案例？
5.1.2 二维六步案例教学法
5.2 化书中内容为学习活动
5.2.1 有效的学习活动应满足的条件
5.2.2 概念性知识如何转化为学习活动？
5.2.3 流程性知识如何转化为学习活动？
5.2.4 方法性知识如何转化为学习活动？
5.2.5 反思性知识如何转化为学习活动？
第 6 章 课程规划，提升爆款指数
6.1 如何点燃学员的学习兴趣？
6.1.1 三维度激发
6.1.2 成就感塑造
6.1.3 社交化学习
6.2 如何塑造课程的学习价值？
6.2.1 展示学习收益
6.2.2 增添课程特色
6.2.3 促进学习转化
6.3 如何进行课程的品牌运营？
6.3.1 成功案例， 彰显课程价值
6.3.2 品牌塑造， 强化课程印象
第 7 章 课程运营，实现知识变现
7.1 滴水穿石，线上课程运营
7.1.1 线上课程优势
7.1.2 产品组合策略
7.1.3 微课运营推广
7.2 箭无虚发，线下课程运营
7.2.1 运营线下课程的原因
7.2.2 课程介绍
7.2.3 课程打磨
7.3 书课融合，多维运营模式
7.3.1 知识付费行业的发展趋势
7.3.2 阅读产业升级所带来的新机会
7.3.3 书课融合的活动运营创新模式
后记
参考文献

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媒体评论

开发一门精品课程，关键是有好的内容。从优秀的书籍中萃取精华内容，既是对课程内容的保障，也是对书籍精华的传承。“化书成课”将会成为课程设计与开发的关键技术。
——邱伟（畅销书《FAST高效课程开发》作者）

袁老师是培训师中的实战专家，对课程研发、课堂呈现及运营都有着深入的研究。我曾参与袁老师的“化书成课”课程，把课程所学应用在授课中，课程满意度直接从90%以下提升到95%！这本书是袁老师课程内容的深度提炼，有大量课程开发技巧和思路，推荐阅读！
——勾俊伟（新媒体畅销书作者，500强企业新媒体讲师）

开发一门精品课程，关键是有好的内容。从优秀的书籍中萃取精华内容，既是对课程内容的保障，也是对书籍精华的传承。“化书成课”将会成为课程设计与开发的关键技术。
                                                                   ——邱伟（畅销书《FAST高效课程开发》作者）
 
       袁老师是培训师中的实战专家，对课程研发、课堂呈现及运营都有着深入的研究。我曾参与袁老师的“化书成课”课程，把课程所学应用在授课中，课程满意度直接从90%以下提升到95%！这本书是袁老师课程内容的深度提炼，有大量课程开发技巧和思路，推荐阅读！
                                                                    ——勾俊伟（新媒体畅销书作者，500强企业新媒体讲师）
 
       “经验萃取”以自身作为原点建构内容，其深度受限于自身经历，而“化书成课”在此方面受限较少，通过“一朵云推动另一朵云”，让课程开发者从更多维度建构自己的精品内容，值得在企业内部推广！
                                                              ——罗长江（教学效能设计师，书籍《结构化课程开发》作者）
 
       “化书成课”的方法让开发一门自己的课程变得简单，让一本书的价值变得更大，这些都让我受益匪浅，希望更多人学习到这套技术。
                                                                     ——邹小强（时间管理资深培训师，《小强升职记》作者）
 
        袁茹锦老师是一个高效阅读者，更是一位高阶培训师、课程设计师。她的《化书成课》一书，我期待已久。“化书成课”本身就是一个品牌，可以帮你课前预习，课后复习，达到温故知新的效果。化书成课，让你少走弯路，帮你提升效率，扩大影响，兑现价值。
                                                                     ——鹿雯立（中国幸福教练创始人，职业生涯规划专家）

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