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作文有规律. 我的初中创意写作课PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:教材发布时间：2020-12-30

产品特色

编辑推荐

（1）初中语文教辅类畅销书《初中语文阅读提分技巧创意公式法》作者丘河的又一力作！
（2）6大作文规律，50幅思维导图，23年中考范文精华！
（3）教你用规律实现高效写作，用创意成就品质作文！

内容简介

《作文有规律我的初中创意写作课》是初中语文教辅类畅销书《初中语文阅读提分技巧创意公式法》作者丘河的又一力作！
《作文有规律我的初中创意写作课》立足初中生作文写作规律和写作行为规律，全面训练学生的感知思维、构思行文和语言表达能力；通过50 幅思维导图，系统梳理写作知识技法；结合初中语文经典课文、中考满分作文，透析名家高手写作经验；根据初中作文评价标准，提供科学、系统、梯度化的写作实战指导，帮助学生掌握原创、个性、创新、高效的写作技能，让作文有趣味、有意义、有价值。
《作文有规律我的初中创意写作课》适合初中不同层次学生作文学习使用，也可供教师、家长参考。

作者简介

丘河，本名骆建领，教师，作家，二级心理咨询师，中国教育学会会员，中国文章学研究会导读导写研究中心学术委员，河南省教育学会语文教育专委会理事，河南省作协会员，市诗歌学会副会长。出版《初中语文阅读提分技巧创意公式法》《作文有规律我的初中创意写作课》《河南中考满分作文十年经典》《对话与批评》等。

目　　录

目　录
上篇　感思能力：作文提升之源
第一章　无感知，无写作
第一节　“四大品质”强化写作感知力
　　一、选择性，让你的写作善于感知
　　二、敏感性，让你的神经轻松触电
　　三、个体性，让感知打上自我烙印
　　四、趋向性，让写作感知更高效
第二节　“三大能力”武装写作感知力
　　一、观察力，发现世界的精彩
　　二、体验力，洞悉心灵的世界
第二章　创意写作，从形象思维开始
第一节　联想力，作文的基本功
　　“六招”强大你的联想力

目　录 上篇　感思能力：作文提升之源 第一章　无感知，无写作 第一节　“四大品质”强化写作感知力 　　一、选择性，让你的写作善于感知 　　二、敏感性，让你的神经轻松触电 　　三、个体性，让感知打上自我烙印 　　四、趋向性，让写作感知更高效 第二节　“三大能力”武装写作感知力 　　一、观察力，发现世界的精彩 　　二、体验力，洞悉心灵的世界 第二章　创意写作，从形象思维开始 第一节　联想力，作文的基本功 　　“六招”强大你的联想力 第二节　想象力，杰出的写作本领 　　一、创意写作，跟着作用学想象 　　二、“六招”训练你的想象力 第三章　文章要写好，抽象思维少不了 第一节　分析与综合，作文的核心能力 　　一、因果思维，作文构思的基石 　　二、过程思维，穿越时间想问题 　　三、构成思维，不同空间的思考 　　四、程度思维，让分析更加透彻 第二节　概括与推理，作文的高级能力 　　一、抽象与概括，审题立意的利器 　　二、归纳与演绎，推理论说的工具 中篇　构思能力：行文布局之法 第四章　审题立意，迈好作文第一步 第一节　审题有方法：“四审”“三法”达“两明” 　　一、审题目——题是文章眼，明目见灵魂 　　二、审提示——提示无废话，片言有妙用 　　三、审材料——材料是归宿，审题审源泉 　　四、审要求——要求明限制，有规才有范 第二节　立意有要求：“十字真经”好创意 　　一、正确——立文之本 　　二、准确——切合题意 　　三、突出——立意鲜明 　　四、深刻——反映本质 　　五、新颖——“五性”出新 第五章　选材加工，好素材烹饪好作品 第一节　积材有方：三步实现“广积粮” 　　一、生活，写作的第一源泉 　　二、阅读，写作的第一捷径 　　三、想象，拓展写作素材 第二节　选材有招：五大标准选好材 　　一、真实，让说服更有力 　　二、典型，让表达更有效 　　三、新颖，让素材与众不同 　　四、细小，让主题以小见大 　　五、三无，让文章远离“是非” 第三节　剪材有法：三招普材变经典 　　一、剪裁拼接，素材加工出经典 　　二、巧妙化用，旧材改造出新意 　　三、善用三有，提升素材吸引力 第六章　文有体，好裁衣 第一节　循规不蹈矩，跟大散文学写作 　　一、跟记叙性散文学写人记事 　　二、跟抒情性散文学写景状物 　　三、跟议论性散文学论证说理 第二节　小说，教你塑形象、讲故事 　　一、“六个一”轻松写小小说 　　二、“三个典型”让小说靓起来 第三节　有用才有看点，实用文之妙 　　一、日记体，点滴串织精彩人生 　　二、书信体，打开对话的另一扇窗 　　三、演讲词，现场仪式感的魅力 　　四、科学小品，让阐释说明更有趣 第七章　谋篇布局，好文还需筋骨强 第一节　标题创意，成就一半好文 　　一、好标题的“五大标准” 　　二、作文拟题“创意五法” 第二节　有种美，叫题记与后记 　　一、精彩题记“创意六式” 　　二、锦上添花，后记有妙用 第三节　好作文，不止凤头豹尾 　　一、开好头，让文章倍有面儿 　　二、“两法”让结尾有的放矢 第四节　层次律，架构文章条理清 　　一、四原则，让结构合情理 　　二、四方式，让结构层次明 第五节　衔接律，文贯脉通有技法 　　一、明暗并行，线索贯全篇 　　二、顺序梳理，形连意不断 　　三、妙用补叙，结构更完善 　　四、上承下转，三招稳过渡 　　五、三种照应，结构巧勾连 第六节　变化律，定中有变善开合 一、主次分明，详略得当 　　二、虚实相映，跌宕有致 　　三、尺水兴波，曲尽其妙 下篇　表达能力：让行文有创意 第八章　视角与语言，让表达有创意 第一节　好视角决定好品质 　　一、单一视角，选择适合自己的 　　二、复合视角，变换或许更精彩 第二节　语言的“四大基本要求” 　　一、语言准确只需“三招” 　　二、合“三体”才能得体 　　三、有连贯、通顺才叫流畅 　　四、“两去一精”实现凝练 第三节　语言的“四大发展要求” 　　一、句式美，三种句式显魅力 　　二、音韵美，文章的天然乐音 　　三、有意蕴，语言的质采美 　　四、有个性，你的作文标签 附录　初中作文评分标准

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前　　言

作文有规律，写作有方法
很遗憾地告诉你，好作文从来就没有公式和模板。
很幸运地告诉你，写好作文是有规律和方法的。
正如你所期望的，这本书将成为你作文路上的好帮手！
调查显示，超过一半的初中毕业生不会写作文，能写一手好文章的高中毕业生不足8%。据统计，全国中考作文平均分为37分（50分制），且大部分学生的作文处于中下等水平。七年的作文学习，到头来分数为何如此不如人意？事实证明，随着年级段升高，学生对作文的畏惧感呈上升趋势，而作文平均分则同比呈下降趋势。
写作水平跟不上阶段性写作能力的要求，其原因还在于作文学习和训练不系统、不科学，没有掌握写作规律，不能一步一个台阶，循序而渐进。
本书以作文及其学习规律为基础，讲解具体、实用，让你一看就懂，一学就会。
本书的编写遵循以下几个原则。

作文有规律，写作有方法 很遗憾地告诉你，好作文从来就没有公式和模板。 很幸运地告诉你，写好作文是有规律和方法的。 正如你所期望的，这本书将成为你作文路上的好帮手！ 调查显示，超过一半的初中毕业生不会写作文，能写一手好文章的高中毕业生不足8%。据统计，全国中考作文平均分为37分（50分制），且大部分学生的作文处于中下等水平。七年的作文学习，到头来分数为何如此不如人意？事实证明，随着年级段升高，学生对作文的畏惧感呈上升趋势，而作文平均分则同比呈下降趋势。 写作水平跟不上阶段性写作能力的要求，其原因还在于作文学习和训练不系统、不科学，没有掌握写作规律，不能一步一个台阶，循序而渐进。 本书以作文及其学习规律为基础，讲解具体、实用，让你一看就懂，一学就会。 本书的编写遵循以下几个原则。 一、立足规律，科学作文 以感知、思维、表达的“物—意—文”双重转化律为基础，融合文章学和写作学的内在规律以及作文的行为规律，稳固作文之本，引导学生模仿发现、学习遵循和驾驭运用规律，以科学的方法和规律为写作护航。 二、立足标准，精准作文 评价有标准，作文有依据。依据语文课程标准、作文评分标准，提供科学、具体、梯度化的写作方法，让作文学习和训练有的放矢。 三、立足体系，系统作文 以写作过程为主线进行编排，涵盖感知思维和行文操作（构思、表达）；以思维训练为基础，技能训练为重点，文体训练为辅助，形成思维、技能、文体“三线并行”的策略。同时，涵盖初中记叙性、说明性、议论性文章（包括应用文和主要文学文体），实现“一线统贯”的目标。 四、立足经典，高效作文 立足“两个结合”：一是“部编本经典课文 中考满分作文”，从范文选用上实现学习与实践相结合；二是实现范文案例的思维、技法与作文能力素养相结合。让你跟着名家名篇、满分作文学写作，上承经典，下接地气！ 五、立足创意，个性作文 借鉴创意写作学理论，提出“好作文，从创意开始”，主张写作的原创性、创新性和个性化，依律循规但不落俗套，努力做到固本创新、和而不同，实现真写作，让作文变得有趣味、有意义、有价值。 六、立足实用，便利作文 精心设计了50幅思维导图，让知识技法系统直观，通俗易懂；按照章法、技法、功用进行全面梳理，透彻讲解常用方法，学即可用；依据评分标准和写作层级要求，分别满足不同作文水平学生的梯度学习需求。 我们坚信，规律是写作的最根本技巧，创意是文章的最佳品质。跟着规律学作文，跟 着创意写作文，你的写作效率必能事半功倍，你的文章注定与众不同！ 本书内容力求严谨、科学、实用，但难免会有不足之处，恳请广大读者批评指正。

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媒体评论

名师推荐：
立足规律、标准、体系、经典、创意，进而科学作文、精准作文、系统作文、高效作文和个性作文，是坚持固本创新理念，对作文规律的有效把握和运用，是从根本上提升学生写作感知思维能力、行文操控能力的有效实践。
——吴伟（河南省教育学会语文教育专业委员会执行理事长）

以写作指导写作，以理论提升理论；技法与实践并重，文采共思想一体。阅读这样的图书，写出别致的美文，获取老师的青睐，考得理想的分数。
——贺生达（《语文导报》常务副总编、中国作家协会会员）

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书摘插画

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标签: 作文规律初中创意写作

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