★季羡林给孩子的人格成长宝典，语文老师和学生家长交口称赞。
★精选国学大师季羡林48篇适合孩子阅读的散文佳作，引领孩子自由成长，让孩子收获爱与力量。
★全书八个篇章，涵盖自然、往事、亲友、旅行、读书、人生等多个角度，帮助孩子拓宽视野，收获新知，增长智慧，学会思考，懂得感恩。
★季羡林先生的文字纯朴优美，语言通俗易懂，适合孩子反复阅读，也是练习写作的优良范本。
★《清塘荷韵》《幽径悲剧》《成功》《赋得永久的悔》《月是故乡明》等文章入选各地中小学语文课本，语文老师和学生家长推荐阅读。
★《朗读者》嘉宾深情朗诵季羡林名篇《在敦煌》，感动万千读者。
★精装唯美设计，定制多幅精美插画，让孩子们获得至美的阅读享受与美感体验。
★贾平凹、白岩松、钱文忠、《朗读者》等极力推崇的国学大师。
《给孩子的心灵成长书》精选季羡林先生48篇适合孩子阅读的散文佳作，内容或描绘自然万物，或记叙游览胜景，或追忆亲友故人，或抒发人生感悟，语言平实，充满哲思，滋养着孩子的心灵成长。
其中，《清塘荷韵》《幽径悲剧》《月是故乡明》等文章入选中小学语文课本，《雾》《海棠花》等文章被列入中高考语文阅读理解试题。《在敦煌》入选央视《朗读者》节目，得到读者广泛传颂。
在孩子的成长过程中，有阳光也有风雨，孩子的每一次经历，都是心灵的养分。打开本书，希望孩子们通过一篇篇真挚的文章，学会欣赏生活的每一个可爱之处，学会感恩与珍惜，学会思考，感受生命里每一个美好的片段，让心灵自由成长。
每一天每一个小时都是可贵的。我希望真正能够仔仔细细地过，认认真真地过，细细品味每一分钟每一秒钟，我认为每一分每一秒都不“寻常”。我希望千万不要等到以后再感到“当时只道是寻常”，空吃后悔药，徒唤奈何。——季羡林
恩师zui大的魅力，就是仿佛无法用堂皇的语言来言说他的魅力。用在恩师身上的形容词，zui合适的大概还是纯粹和平淡。——钱文忠
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独到的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续。——白岩松
★天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观摩一下，就必然会承认这一点。
★我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。
★此时我怡然自得，其乐陶陶。我真觉得，人生毕竟是非常可爱的，大地毕竟是非常可爱的。我有点儿不知老之已至了。我这个从来不写诗的人心中似乎也有了一点儿诗意。
★当他们再伸出头来找的时候，黄昏早已走了。从北冰洋跑了来，一过路，到非洲森林里去了。再到，再到哪里，谁知道呢？然而夜来了，漫长的漆黑的夜。闪着星光和月光的夜，浮动着暗香的夜……只是夜，长长的夜，夜永远也不完，黄昏呢？ —黄昏是永远不存在人们的心里的。只一掠，走了，像一个春宵的轻梦。
★在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊的东西反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？
★然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
★我当时除了跟大奶奶去玩以外，总是整天缠住母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。我也跟了来。这时候正接近中午，天高云淡，蝉声四起，蝈蝈儿也爬上高枝，纵声欢唱，空气中飘拂着一股淡淡的草香和泥土的香味。太阳晒到身上，虽然还有点热，但带给人暖烘烘的舒服的感觉，不像盛夏那样令人难以忍受了。
★我常常想，人类向前发展，犹如接力赛跑，第一代人跑第一棒；第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。这样的传承靠的主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来，读书不是“天下第一好事”又是什么呢？
★孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见、摸得着的。时间却是看不见、摸不着的，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？
★每一天每一个小时都是可贵的。我希望真正能够仔仔细细地过，认认真真地过，细细品味每一分钟每一秒钟，我认为每一分每一秒都不“寻常”。我希望千万不要等到以后再感到“当时只道是寻常”，空吃后悔药，徒唤奈何。对待自己是这样。对待别人，也是这样。
