《天生我材会写作——王君作文教学课堂》一如王君老师其人，丰富而生动，充满活力与真情，既呈现了作文课教学范例，又是学生习作展评台，还成了班级文化建设的点子库……既能帮助老师把作文课上得有声有色，又能让中小学生见识到同龄人的真实表达，还让家长们体会到别样的作文教学背后的良苦用心。
“王君作文教学课堂”展现了卓有成效、颇具推广价值的作文教学办法，其中渗透着“青春语文”的教育思想、理念和策略，从不同背景、不同角度、不同层面扩展参与者的视野，深化参与者的认知。《天生我材会写作》内容丰富，文字生动，兼具可读性与可操作性，是一本有趣、有料、启迪思维的作文教学参考书。
激发学生的写作兴趣、应对作文“无话可说”的痼疾、培养学生的“读者意识”、直面作文打假与敢写真话……这一个个作文教学中的难点、痛点、问题、难题，都在王君老师循循善诱的鼓励、勉励、善使力、巧用力的“魔力”之下逐步消解。教作文、写作文，不再是那么令人头疼的事情。
“文章本天成，妙手偶得之。”人不会生来就讨厌写作，人是爱表达的。所以，在作文课堂内外，要引导孩子留心把自己的生活、情绪、感受诉诸笔下，忠实于内心地表达出来。写作即生活，只要不赋予太多的名目与意义，写作其实可以是很自然、很愉悦的。而这些“我手写我心”的真挚文字既是记录，也是交流，更是成长。
《天生我材会写作——王君作文教学课堂》是对“青春语文”发起人、清华附中语文特级教师王君自2012年以来为《课堂内外·创新作文》撰写的部分专栏文章的结集，还特别收录了她就作文教学写给家长们的三封书信。王君老师分享了自己在人大附中西山分校和清华附中的作文课教学案例，展示并点评了同学们的个性习作，以此传递了“写法即活法”“我手写我心”“注重‘真’‘小’‘新’”等作文教学理念和教学方法。王君老师以她独树一帜、灵活生动的教育方式，鼓励同学们表达对自然、社会、人生的真实感受与体验，引导学生形成积极的人生观和正确的价值观。《天生我材会写作——王君作文教学课堂》既是一本实用的一线语文老师的学习和借鉴用书，也是一本接地气的中小学学生写作入门参考书，更是适合老师、学生和家长阅读的关于做事立人的教育之书。
“青春语文”为什么会充满青春活力和生命张力，因为它的践行者、倡导者就是这样一位充满青春活力和生命张力的人。这使我想起王君说过的几句话：教法就是活法。你怎么活，你就怎么教；你怎么教，你就怎么活。“语文行为”和“生命行为”息息相通。“青春语文”的终极目标就在于提升和改变教师和学生的生命状态，让师生双方都永葆青春的激情。王君对“青春语文”内涵的阐释，正好印证了18世纪法国启蒙主义思想家布封的一句名言：“风格即人。”
——钱梦龙（语文特级教师）
王君老师站在了作文教学的前沿，跳出了作文应试的视野和框架，与学生共成长，用心灵对话，点到了作文教学的“穴道”。
——彭治旗（《课堂内外·创新作文》前执行主编）
