语言是心灵的映照，而诗是人心灵*自由的表达。

      孩子们在年幼的时候，往往出口成诗，这是因为这时他们受外界语言的污染*少，脱口而出的是直接来自内心的语言。在成年人眼中，世界往往是单调陈旧的，而每一颗清澈童心的莅临，却能将它一次次照亮，带给令大人们惊喜的新意。

      *近几年，著名诗人、翻译家树才致力于向孩子们传授创作和领悟诗歌之妙的“秘笈”，提出了“童心即诗”的概念。《给孩子的12堂诗歌课》即是这样的诚意之作。他认为，教孩子们学习诗歌，并非是要掌握一种写作上的技巧，而是通过这种学习，引导孩子去发掘自己的个性，发现心灵的自由和灵动。如果孩子们掌握了这种与心灵休戚相关的语言，他们便不会再轻易地被外界僵化、机械、空洞的语言所挟持。诗将带领孩子们去向更开阔、丰富的生命之域，在漫长的人生中褒有一颗柔软、细腻的心灵。

      本书是献给所有爱诗以及即将爱上诗歌的孩子们的一份礼物！

　　本书收录了著名诗人、法语翻译家树才给孩子的12篇诗歌讲座讲演稿。树才老师将自己三十年诗歌创作的经验与对孩子的观照热爱融为一体，在这本书中化身诗歌课老师，以幽默亲切、能打动孩子们的语言，讲述了古今中外富代表性的诗歌之美。从中国古代诗人笔下的月亮，到法国巴黎塞纳河上的米拉多桥，从凝练清澈的日本俳句，到印度大哲泰戈尔恢弘优美的诗篇，树才既专业渊博又浅显易懂的讲解，令人感受到诗歌这一人类共同的语言艺术的魅力。

　　而可贵的是，这些针对孩子们的诗歌讲座，融入了他关于儿童诗的“诗观”——童心即诗。他始终着力于引导孩子们去发现自己的心灵与诗歌之间的关系。他认为，孩子的每一种个性里都包含着天才。诗就是要讲究个性，在诗歌的世界里，个性是比钻石还要珍贵的事物。树才对童心与个性的赞美与肯定，给了孩子们在初初面对这个语言纷繁复杂的世界时以足够的信心，使他们能够忠实于自己内心地去表达。而正是在这样的鼓励下，孩子们纷纷涌起了创作的热情，拿起笔开始写下自己的诗。

　　因此本书也收录了孩子们听了树才老师的诗歌课后而写的一些诗。这些稚嫩的诗句，令我们见识到一颗颗童心的珍贵。

　　“诗歌就跟水一样，它是上善，是极善的东西，也是十分有力的东西。诗歌意味着爱的力量、和平的力量、美的力量。”在这样一个浮躁的时代，以一份诗意，守护童心的清澈与自由！

      诗人，法语翻译家。1965年生于浙江，毕业于北京外国语学院法语系。1990至1994年任中国驻塞内加尔使馆外交官。现任职于中国社会科学院外国文学研究所，出版有诗集、译著多部。2008年获法国政府颁发的“教育骑士”勋章。现居北京。

　在诗的世界里，个性比钻石珍贵

　　做人有做人的道理，作诗也该有作诗的道理，这个白居易说得非常透。诗歌从骨子里讲，就是找到最合适的句子来表达情感。每个人的生活不同，情感却是千古不废的。两千年前的人，对离别有愁怨，我们现代人也一样。情感贯穿古今。诗歌之所以存在，就是因为我们人类是情感动物，有情感需要表达。至于怎么表达，表达成什么样，这是随着时代、语言的变化，尤其是诗人个人的变化而变化的。

　　每一个诗人带给诗歌的这个特质，我称之为个性。每一个诗人有感情，但表达感情的方式，可以完全不同。你可以豪放，也可以平实；你可以写实白描，也可以华彩非凡，富于想象。就是说，所有的材料都交由诗人去活用，这个我称为诗人的个性，这个性也是每一个诗人的感情。我们每一个小朋友，家庭不一样，爸爸妈妈不一样，自己内心的感受也不一样。上诗歌课，不是要“强求”小朋友们去学习怎么写诗，而是让他们去体会自己的那颗心，那份灵动，那份想象，那份天真。

　　法国的诗歌，真的是很好玩儿，变化多端，千姿百态。读法国诗人的诗，我们就像进入一个大花园，每个诗人都像一种花或者一株草，让我们看花了眼。为什么会这样？因为法国是一个崇尚个性的社会，各种个性都有发展的空间。

　　写诗是特别需要个性的。你的个性开朗活泼，立刻会反映在你的诗的节奏、调子、词语上。你的个性沉默内秀，你的诗也会沉稳。每种个性都很好。我们写诗，就是要让每个小朋友的个性，都像一朵花，一棵草，自由自在地生长，开出自己的花来，或者长成自己的一棵树。

　　我要说，每一种个性里面都包含着天才。

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