在吸收测量与评价理论、借鉴国际读写测评经验及反思我国语文读写测评现状的基础上，探索语文读写测评的研究体系和实践思路。全书共分四个部分。

基础理论篇，阐述学科测评应当关注的测量与评价基本原理，评介国际读写测评框架和评估标准。读写测评“构念”篇，分析我国考试大纲、课程标准层面的读写测评“构念”，介绍分析国外母语课程标准、教材、教学和测评项目中体现出来的读写观。测评工具篇，结合国内外既有测评项目，从各种角度探讨阅读测评、写作测评和读写综合测评工具的开发和运用。评分与反馈篇，探讨评分标准的设计和学生表现水平标准的构成及运用等。

本书致力于突破既有的试卷、试题分析式读写测评研究状态，探索有学理依据的、素养取向的、系统的语文读写测评研究和实践范式。

叶丽新，教育学博士，副研究员，华东师范大学教师教育学院硕士生导师。主要研究方向：语文教育测量与评价。在《课程·教材·教法》《教育发展研究》《中国教育学刊》《全球教育展望》《语文学习》《中学语文教学》《语文建设》等杂志发表论文40多篇。主持课题：2012年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“新课程背景下初中语文学业水平测试框架研究”；2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“阅读能力发展机制理论及其与阅读教学和测评的关系研究”。