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读写测评:理论与工具PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:教材 发布时间:2021-04-05
内容简介

在吸收测量与评价理论、借鉴国际读写测评经验及反思我国语文读写测评现状的基础上,探索语文读写测评的研究体系和实践思路。全书共分四个部分。

基础理论篇,阐述学科测评应当关注的测量与评价基本原理,评介国际读写测评框架和评估标准。读写测评“构念”篇,分析我国考试大纲、课程标准层面的读写测评“构念”,介绍分析国外母语课程标准、教材、教学和测评项目中体现出来的读写观。测评工具篇,结合国内外既有测评项目,从各种角度探讨阅读测评、写作测评和读写综合测评工具的开发和运用。评分与反馈篇,探讨评分标准的设计和学生表现水平标准的构成及运用等。

本书致力于突破既有的试卷、试题分析式读写测评研究状态,探索有学理依据的、素养取向的、系统的语文读写测评研究和实践范式。

作者简介

叶丽新,教育学博士,副研究员,华东师范大学教师教育学院硕士生导师。主要研究方向:语文教育测量与评价。在《课程·教材·教法》《教育发展研究》《中国教育学刊》《全球教育展望》《语文学习》《中学语文教学》《语文建设》等杂志发表论文40多篇。主持课题:2012年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“新课程背景下初中语文学业水平测试框架研究”;2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“阅读能力发展机制理论及其与阅读教学和测评的关系研究”。

目  录
前言1
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第一章 以测量与评价理论观照读写测评实践1
第一节 语文教育测评和“测量与评价理论”的对接/3
第二节 国际阅读测评框架:测评理论的实践蓝图/15
第三节 国际读写评估标准:兼顾测评理论与领域特性/28

第二章 我国课程与考试文件中的“测评框架” 37
第一节 考试大纲中的语文测评框架要素/39
第二节 课程标准中的语文测评框架要素/49
第三节 《中国高考评价体系》的实践路径/66

第三章 丰富阅读素养观75
第一节 美国《各州共同核心标准》对阅读素养的立体描述/77
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