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快乐读书吧 四年级下册 米伊林十万个为什么+看看我们的地球+灰尘的旅行+人类起源的演化过程+中国十万个为什么PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:教材 发布时间:2021-04-18
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全国知名语文特级教师联袂推荐

 

孩子的成长离不开阅读,阅读不仅能增长孩子的才干,更能丰富孩子的人生。读万卷书,不啻于行万里路。本套书与儿童的年龄特点、知识结构高度契合,不仅可以有效丰富孩子的文学知识和语言积累,更能帮助孩子搭建属于自己的精神殿堂。

——周益民

 

孩子是花朵,只有在阅读的沃土中“发芽”“长根”才能枝繁叶茂。“*是书香能致远”,本套书不仅有利于孩子的语文学习,而且能帮助孩子形成正确的人生观和价值观,走好属于自己的人生之路。

——张祖庆

 

一本好书,可以滋养孩子的灵魂,帮助孩子构建美好的心灵家园,引导孩子养成良好的阅读习惯,可以在不知不觉中让美好的种子在孩子的心田落地、生根。本套书就如同甘霖、阳光、沃土一般滋养着那颗美好的种子,让孩子在阅读当中成长为自己理想中的样子。

——薛法根

 

小学阶段的阅读会在孩子的心灵上留下深刻的印记,这些印记会在未来的岁月中对孩子的成长产生重大的影响。本套书中的作品就像一盏盏明灯,温暖照耀孩子的心灵,让孩子在其光辉的笼罩之下不断地进步、成长。

——王文丽

 
内容简介
《米·伊林十万个为什么》由著名苏联作家米·伊林著。该书以屋内旅行记的方式,对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题,解答生活中的困惑。整本书文字浅显易懂,娓娓道来,读者就这样兴趣盎然地跟着作者的笔触在知识的海洋里遨游。
《灰尘的旅行》收录了我国著名科普作家高士其先生的多篇科普作品,比如《菌儿自传》《细胞的不死精神》《灰尘的旅行》,等等。作品形式多样,通俗易懂,读来引人入胜,既普及了科学知识,又给读者以思想启发。
《人类起源的演化过程》是著名古人类学家贾兰坡先生为解答“我们是从哪里来的”这个问题专门创作的科普书。本书分为《人类起源的演化过程》和《悠长的岁月》两部分。全书以*人称的写法,向大家娓娓讲述了一个个研究中国古人类历史的故事。
《看看我们的地球》将李四光不同时期的著作整理成集,讲述了地壳的形成、冰川的起源,地震与震波、地球的年龄等地质问题,文情并茂,既有科学性,还有趣味性与可读性,属于地质科学普及类读物。本书*的特点就是科学性与文学性兼备,李四光用实际行动向科学界和文学界演绎了科学与文学这两个完全不同的领域之间的绝妙互动,科学即严谨,文学即艺术。本书通过文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养,是一本具有学术性、趣味性、可读性的随笔精选集。
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作者简介
李四光(1889—1971),原名李仲揆,湖北黄冈人。李四光是我国著名的地质学家,1904年赴日本留学,1913年赴英国伯明翰大学学习采矿和地质,1918年获自然科学硕士学位。1920年回国任北京大学地质系教授,次年他率学生在河北、山西实习时发现中国第四纪冰川遗迹。1929年被英国伦敦地质学会选为国外会员,任中国地质学会会长。在地质学理论上,他创立了地质力学学科,运用地质力学理论,指出我国东北平原、华北平原、两湖地区蕴藏着丰富的石油,为我国石油资源的开发做出了贡献。晚年他在地震地质和开发利用地下热能等新领域进行了卓有成效的研究。

贾兰坡(1908—2001),字郁生,河北玉田人。中国古人类学家、史前考古学家、第四纪地质学家。1929年于北京汇文中学高中毕业。1931年进入实业部地质调查所,曾任技佐、调查员、技士。后任中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员,中国科学院院士、美国全国科学院外籍院士、第三世界科学院院士。长期参与、后又主持周口店北京猿人的发掘和研究工作,1936年发现了三件比较完整的北京人头盖骨;参加、主持、指导了多处旧石器时代遗址的发掘和研究工作。
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目  录
屋内环游记 001
第一站自来水龙头
人是从什么时候开始洗澡的? 006
为什么选用水来洗涤? 009
人们是如何使用肥皂泡的? 010
人们为什么要喝水? 012
水能不能把房屋炸毁? 013
固体的水 015
穿上冰鞋后为什么不能在地板上滑行? 015
有没有不透明的水和透明的铁? 017
第二站炉 子
人类从什么时候开始会取火的? 020
火柴为什么可以点着火? 022
火柴是什么时候发明出来的? 023
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前  言
一个民族的阅读史,是一部民族精神和文化薪火相传的发展史。同样,一个人的精神面貌、思想深度以及发展潜力,也与阅读息息相关。作为曾经以活字印刷术推动世界文明进程的东方古国,作为一直以深厚的文化底蕴影响世界的新兴强国,阅读是我们的底气所在。
“少年强则国强……少年雄于地球,则国雄于地球。” 对于肩负祖国未来,同时处于构建世界观、人生观以及价值观的关键时期的小学生而言,阅读更是一种培养健全人格、提升思维能力的重要途径。
想让小学生读有所获,不仅要提倡广泛阅读,更要根据小学生的实际情况精心选择书目,并且要引导小学生掌握科学的阅读方法,通过阅读吸取书中的精华,从而真正实现“开卷有益”。
基于上述认识,我们围绕小学语文课本策划了本系列图书,始终坚持以下几个原则:
一、紧扣小学课本,精心选择书目
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