心理發展貫穿於生命全程，心理發展是連續性和階段的統一，發展心理學的研究主要涉及心理發展的基本原理和年齡特征，發展心理學是研究個體從受精卵開始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理發生發展特點和規律的一門學科。
人類的心理一方麵是不斷發展的，另一方麵又是有階段性的。應該將心理發展的連續性和階段性統一起來，將相對主義的開放和理想化的終點統一起來，這樣才能既科學地解釋生命全程的心理持續發展趨勢，又探討不同年齡階段心理發展的特征。 

本書是發展心理學課程的教材，其主要任務是從生命全程的角度闡述個體心理發生發展的規律及畢生心理發展的年齡特征，從而使學生全麵、深入地理解個體心理發展的遺傳與環境、普遍性與特殊性等基本理論問題．樹立起關於生命全程的辯證發展觀。
　　在結構上，本書首先論述了發展心理學的研究內容、發展曆史、主要理論、研究方法等基本問題，然後分別闡述了胎兒、嬰兒、幼兒、小學兒童、青少年、成年早期個體、成年中期個體、成年晚期個體的心理發展特點和規律。
　　在內容上，本書既反映了世界當代發展心理學研究的新進展、新趨勢，又反映了我國心理學工作者在發展心理學領域的研究成果。
　　本書主要供高等院校心理學、教育學等專業的學生使用，也可供廣大心理學工作者和教育工作者學習、參考。

林崇德，北京師範大學教授、博士生導師，北京師範大學教學指導委員會主任。擔任26所大學的兼職教授或客座教授及20餘種社會兼職。主要從事發展心理學研究。在國際權威理論心理學雜誌Theory＆Psychology上發表的Multiple Intelligence and the Structure of Thinking一文，躋身

第一章 緒論
【內容提要】
發展心理學研究個體從受精卵開始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理發生發展的特點和規律。本章首先介紹發展心理學的基本概念和界定，說明種係心理發展和個體心理發展的內容及其關係，簡要論述發展心理學的基本原理和個體年齡特征問題。其次，從兒童心理學的誕生發展到個體畢生全程發展以及發展心理學的中國化角度，闡述發展心理學的曆史。最後，從發展心理學的研究體製、研究方法、研究理論三個角度，探討發展心理學的新進展。
　 【學習目標】
　1．理解發展心理學的界定及其與心理學的關係，認識種係心理發展和個體心理發展及其關係，掌握發展心理學的四個基本研究問題和年齡特征的劃分與研究。
2．了解發展心理學的曆史演變過程中的主要學者、流派及其思想，了解中國化發展心理學研究的重要性及基本途徑。
3．了解當前最新的發展心理學研究體製、方法和理論。
【關鍵詞】
發展心理學界定 基本問題發展曆史 新進展
第一節 發展心理學的界說
　 一，心理學與發展心理學
　發展心理學是心理學的一個分支。
　　……