本书为台湾引进版权书,作者是生活在芬兰的台湾妈妈凃翠珊。她在书中记录了自己和儿子阿雷从出生到4岁左右的育儿故事。这对移民芬兰的台湾母子,在芬兰发现了很多另人惊奇又发人深省的成长故事。在芬兰育儿的一点一滴,不仅让阿雷得到了很好的成长,就连身为母亲的凃翠珊也学习到了很多人生感悟。《做孩子想要的妈妈》是一本分享育儿经验更分享人生感悟的育儿书。书中介绍了独具芬兰特色的怀孕分娩细节、幼儿园教育模式、社会育儿支持、音乐与建筑的文化培养等,讲述了自然、开放、平等、尊重的育儿理念。
做孩子想要的妈妈 华德福学校创办人倾力推荐 台湾百万册畅销书PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载
编辑推荐
来啦!终于来啦!盘踞台湾育儿类图书榜首数月的育儿“神书”——台湾*育儿专家凃翠珊代表作《教养可以这么自然》大陆简体中文版《做孩子想要的妈妈》,震撼上市!
◎孩子的童年只有一次,别让错误的教养方式拿走孩子的幸福
“不许进厨房”“不要乱跑”“太脏不要摸”“快,再吃一点”......你知道吗?这些经常被父母挂在嘴边的话语,虽然出于关爱,却在不知不觉中给孩子套上了重重枷锁。父母错误的教养方式,影响的是孩子一生的命运!
◎和孩子一起成长,遇见更好的自己
育儿从教育父母开始,父母先要成为更好的人,才能教育好孩子。我们虽然不是完美家长,但却要尽全力做到*好。从今天开始,让我们一起做孩子想要的父母。
◎华德福幼儿园,自然、尊重、放慢育儿的脚步
在孩子逐渐成为应试机器的今天,有一种教育,让孩子成为孩子,让他们慢慢长大。本书作者的教育理念就与华德福育儿理念相符,提倡自然育儿,让孩子像个孩子。
慈心华德福学校创办人张纯淑、地方人文教育文教基金会董事长史英、作家朱天衣、作家李伟文、畅销亲子书作家彭菊仙、通泉草幼儿园资深教师谢幸蓉倾力推荐。
内容推荐
目 录
Part1 先改变自己,再教育孩子
别让“害怕”成为拒绝生命的理由
怀孕,体验生命的蜕变
“颠覆想象”的产检体验
牙齿检查是产检的重要一环
在产房里感受尊重——我的“不痛”自然分娩
Part2 慢下来,让孩子自由成长
大自然就是最好的教室
厨房其实是个游乐场
给“害羞”的孩子一些时间
“尊重”没有年龄之分
孩子可以成为父母的老师
Part3 华德福幼儿园——规矩背后是自由
一个像“家”的幼儿园
别让“害怕”成为拒绝生命的理由
怀孕,体验生命的蜕变
“颠覆想象”的产检体验
牙齿检查是产检的重要一环
在产房里感受尊重——我的“不痛”自然分娩
Part2 慢下来,让孩子自由成长
大自然就是最好的教室
厨房其实是个游乐场
给“害羞”的孩子一些时间
“尊重”没有年龄之分
孩子可以成为父母的老师
Part3 华德福幼儿园——规矩背后是自由
一个像“家”的幼儿园
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前 言
这本书记录了我从怀孕到孩子4岁之间的体会。我想写下的是孩子教会我的事以及芬兰这个国家带给我的生命启发。在芬兰育儿让我逐渐学习到教养可以很自然。这里的自然指的既是外在的大自然也是内在的自然,那是一种“回到本质”的状态。从观察、了解孩子开始看到事物的本质与自然天性,也许就会更懂得尊重孩子以及自己内心深处的那个小孩。
教养可以很自然,因为只要我们学会放下焦虑,将关注点放在孩子与自己身上,与孩子互相尊重,孩子就可以自然地做自己。或许是因为在芬兰育儿的生活简单而自然,正好让我有机会重新体会这样的“本质”。也或许是芬兰的地理环境让人容易亲近自然,因此让人相信自然的才是最好的。怀孕时,我开始体会到只要能顺着身体的自然韵律而行,分娩也可以是美好的生命经验;孩子出生后,大自然成了最好的生活教室;幼儿园里,随着四季的变换,关于孩子天性的教育内容不断感动着我;带孩子参加各种活动,美感也常来自于自然环境的创意启发。
教养可以很自然,因为只要我们学会放下焦虑,将关注点放在孩子与自己身上,与孩子互相尊重,孩子就可以自然地做自己。或许是因为在芬兰育儿的生活简单而自然,正好让我有机会重新体会这样的“本质”。也或许是芬兰的地理环境让人容易亲近自然,因此让人相信自然的才是最好的。怀孕时,我开始体会到只要能顺着身体的自然韵律而行,分娩也可以是美好的生命经验;孩子出生后,大自然成了最好的生活教室;幼儿园里,随着四季的变换,关于孩子天性的教育内容不断感动着我;带孩子参加各种活动,美感也常来自于自然环境的创意启发。
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在线试读部分章节
安全感,来自内心对爱的完全信赖
每当我们把孩子交给幼儿园里主要的照护者盖亚老师后就可以安心离开,我们知道他不会想念我们。看到孩子认定“一位成人”,并因为“她”而有安全感,不依赖父母,有任何问题都跑去找“她”而不是找“妈妈”时,我觉得很安心。因为这表示他不需要“妈妈的存在”也能有安全感,他也可以信赖别人,这反映的是他内在的安全感。而我对于妈妈这个角色完全被忽略,不但不觉得失落反而还很开心,因为他让我看见他可以独立!这正是我想要的亲子关系,相爱而彼此独立着。短暂分离时不用想念,相聚时仍然可以深深拥抱。这大概是孩子上了幼儿园后,最让我欣喜而感觉幸福的事情。
我跟老师说:“他比较容易信任大人,跟小孩玩好像需要多一点时间熟悉,比较慢熟。”老师说:“这很正常啊!他过去两年多一直在家里由大人照顾,这是自然的哦!”的确,小孩进入一个陌生环境,需要亲密的大人相伴是再自然不过的事了,无论那个大人是自己的父母还是新认识又愿意信赖的老师。很多时候,孩子不一定是害羞,也不是不想融入群体,他只是依照他的个性、年纪与生活经验而有不同的反应罢了。我看到另一个四岁多的孩子,早已上过一年的幼儿园。转学来这里的头几天也还是拉着妈妈的手,不太敢跑远去跟其他孩子玩。当我说“阿雷似乎有一点害羞”时,老师总是回答我:“这年纪的孩子都是这样的,来到一个陌生的环境,几乎每个孩子都需要适应。”对这些看惯各种小孩的老师们来说,孩子对新环境和新的人需要时间适应,似乎只是这个年纪自然的心理发展与行为表现。孩子确实各有天性,要能多站在他们的角度理解观察,而不是只站在成人的角度评论,真的是我们要学的功课呢。
谁的分离焦虑
通常提到上幼儿园,人们想的都是“孩子如何适应”,然而我发现园里的老师们也很关心“家长如何适应”。一位家长就说:“为了是否让她上幼儿园,我挣扎了好久,毕竟谁能照顾她像我照顾得一样好呢!”我们听了都笑了。我虽然没有同样的紧张感,但有一阵子也曾忍不住想,他在家里应该会被照顾得最好吧?因为我最了解他,而且我是“一对一”地照顾他。然而,从我决心放下不舍,送他上幼儿园的那一刻起,我就清楚自己该怎么做了。在现场远距离看了两天,看到老师们有能力迅速安抚,他也适应愉快,于是我放心把孩子留在那里。既然放了心,就没有焦虑。
每当我们把孩子交给幼儿园里主要的照护者盖亚老师后就可以安心离开,我们知道他不会想念我们。看到孩子认定“一位成人”,并因为“她”而有安全感,不依赖父母,有任何问题都跑去找“她”而不是找“妈妈”时,我觉得很安心。因为这表示他不需要“妈妈的存在”也能有安全感,他也可以信赖别人,这反映的是他内在的安全感。而我对于妈妈这个角色完全被忽略,不但不觉得失落反而还很开心,因为他让我看见他可以独立!这正是我想要的亲子关系,相爱而彼此独立着。短暂分离时不用想念,相聚时仍然可以深深拥抱。这大概是孩子上了幼儿园后,最让我欣喜而感觉幸福的事情。
我跟老师说:“他比较容易信任大人,跟小孩玩好像需要多一点时间熟悉,比较慢熟。”老师说:“这很正常啊!他过去两年多一直在家里由大人照顾,这是自然的哦!”的确,小孩进入一个陌生环境,需要亲密的大人相伴是再自然不过的事了,无论那个大人是自己的父母还是新认识又愿意信赖的老师。很多时候,孩子不一定是害羞,也不是不想融入群体,他只是依照他的个性、年纪与生活经验而有不同的反应罢了。我看到另一个四岁多的孩子,早已上过一年的幼儿园。转学来这里的头几天也还是拉着妈妈的手,不太敢跑远去跟其他孩子玩。当我说“阿雷似乎有一点害羞”时,老师总是回答我:“这年纪的孩子都是这样的,来到一个陌生的环境,几乎每个孩子都需要适应。”对这些看惯各种小孩的老师们来说,孩子对新环境和新的人需要时间适应,似乎只是这个年纪自然的心理发展与行为表现。孩子确实各有天性,要能多站在他们的角度理解观察,而不是只站在成人的角度评论,真的是我们要学的功课呢。
谁的分离焦虑
通常提到上幼儿园,人们想的都是“孩子如何适应”,然而我发现园里的老师们也很关心“家长如何适应”。一位家长就说:“为了是否让她上幼儿园,我挣扎了好久,毕竟谁能照顾她像我照顾得一样好呢!”我们听了都笑了。我虽然没有同样的紧张感,但有一阵子也曾忍不住想,他在家里应该会被照顾得最好吧?因为我最了解他,而且我是“一对一”地照顾他。然而,从我决心放下不舍,送他上幼儿园的那一刻起,我就清楚自己该怎么做了。在现场远距离看了两天,看到老师们有能力迅速安抚,他也适应愉快,于是我放心把孩子留在那里。既然放了心,就没有焦虑。
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书摘插画
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