内容简介目　　录1 请记住：没有也不可能有抽象的学生2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性4 把基础知识保持在学生的记忆里5 “两套教学大纲”，发展学生思维6 谈谈对“后进生”的工作7 知识——既是目的，也是手段8 关于获取知识9 怎样把学生从事实引导到抽象真理10 第一次学习新教材11 思考新教材是上课的一个阶段12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13 评分应当是有分量的14 不要把学习之母变成后娘1 请记住：没有也不可能有抽象的学生2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有2......

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