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善解童贞5：防范性侵害PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:生活发布时间：2017-11-27

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编辑推荐

当前儿童性侵害事件频发怎样对孩子进行保护和引导，才能使其远离性侵害？孩子遇到性侵害以后，父母怎么应对？

《善解童贞》系列重磅新作

CCTV特邀儿童教育专家胡萍老师15年潜心奉献

性侵害会伤及孩子精神的*后防线

保护孩子免遭性侵是成人的责任

本书适合0~18岁孩子的父母阅读

内容简介

帮助孩子建构性隐私的观念让孩子清楚地知道哪些是性伤害行为不要将爱的表达和性侵行为混为一谈孩子遭遇性侵害时，如何保护生命安全？孩子遭遇性侵害后，避免对孩子的二次伤害？不仅仅是女孩，男孩也容易成为受害者
《善解童贞》系列（共5册）能给您带来以下帮助：
1.帮助您理解孩子的性活动
孩子为什么要吃手指？孩子为什么要摸妈妈的乳房？孩子为什么要看爸爸和妈妈洗澡？孩子为什么要与小朋友玩摸屁股的游戏？孩子为什么憋便？……这些性活动到底预示着孩子怎样的性心理发展过程？在这本书中，您能通过案例解析和理论讲解，读懂孩子的行为，只有读懂了孩子的行为，才能够找到正确的方式来引领孩子健康成长。
2.帮助您学会回答孩子提出的性问题“妈妈，我从哪里来？”“妈妈的胸部为什么比爸爸的大？”“为什么妈妈的屁股会流血？”“避孕套是用来做什么用的？”“小狗有很多鸡鸡吗？”……如何从孩子提出的问题理解孩子提问背后的心理，如何用孩子能够听懂的语言解答孩子的问题，本书进行了详细的讲解，特别是那些令父母感到尴尬的问题，我们用实例进行讲解，让父母们能够做出更贴切的回答。

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作者简介

胡萍

■ 著名儿童与青少年性健康教育专家

■ 独立研究人

四川都江堰人。1986年毕业于重庆医科大学儿科系，先后任儿科医师和儿科学讲师，2001年开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育。多次受邀参与CCTV、新浪网、摇篮网等儿童相关节目的录制。2004年开始在全国75个城市开展儿童性教育父母课堂和孩子课堂。2015年10月在深圳创办深圳市善解童贞教育咨询管理有限公司，培养善解童贞讲师团队，推广善解童贞品牌。

主要著作：

为父母写的书：《善解童贞》系列

为孩子写的书：《成长与性》

目　　录

前言 15

第1 章什么是儿童性侵害 19

第2 章隐性性侵害 23
第一节破坏孩子身体界限感的养育行为 24
1. 给孩子穿开裆裤 24
2. 随意玩笑和摸弄孩子的性器官 26
3. 让孩子随地大小便 27
4. 强行亲吻孩子 30
5. 帮孩子洗澡，清洗性器官 30
6. 随意观看孩子洗澡 32
第二节破坏孩子性心理正常发展轨迹32
1. 扭曲孩子对异性的认知和情感 33

前言 15
 
第1 章 什么是儿童性侵害 19
 
第2 章 隐性性侵害 23
第一节 破坏孩子身体界限感的养育行为 24
1. 给孩子穿开裆裤 24
2. 随意玩笑和摸弄孩子的性器官 26
3. 让孩子随地大小便 27
4. 强行亲吻孩子 30
5. 帮孩子洗澡，清洗性器官 30
6. 随意观看孩子洗澡 32
第二节 破坏孩子性心理正常发展轨迹
32
1. 扭曲孩子对异性的认知和情感 33
2. 超越界限的亲子关系 33
第三节 孩子目睹父母的性活动 34
1. 弗洛伊德的儿童性理论 34
2. 孩子目睹父母做爱后出现的心理和行为变化 35
3. 父母的应对策略 40
第四节 孩子看了色情视频和色情图片 44
1. 艺术与色情的区别 44
2. 电影里的爱情画面 45
3. 色情视频和图片对孩子心理和行为的影响 47
4. 父母应对的原则 54
第五节 孩子通过传媒接触性信息 66
1. 孩子通过QQ聊天传递性信息 67
2. 孩子之间传递性信息 69
3. 孩子从电视中获得性信息 70
4. 孩子从广告中获得性信息 71
5. 从书籍中获得性信息 72
6. 从网络中获得性信息 74
 
第3章 孩子间的性侵害 77
第一节 性游戏与性侵害的本质区别 78
1. 儿童性游戏的特点 78
2. 云南3名男童侵犯同学下体事件分析 81
3. 性侵害行为与好奇心行为的区别 82
第二节 家庭中孩子间的性侵害 83
1. 看对方身体 84
2. 性交行为 84
3. 吸吮生殖器 85
4. 偷偷触摸女孩胸部 85
5. 磨蹭生殖器部位 86
6. 交流性信息 86
第三节 校园里孩子间的性侵害 87
1. 女孩们的“暴行” 88
2. 托管班里的性侵害事件 88
3. 强行推拉男孩进女卫生间 89
4. 摸男生生殖器部位 90
 
第4章 孩子受到成年人的性侵害 93
第一节 孩子遭受乱伦 94
1. 什么是乱伦 94
2. 孩子遭受男性亲属乱伦 95
3. 孩子遭受女性亲属乱伦 100
4. 华裔父亲为女儿洗澡引出的案件 102
5. 乱伦给孩子带来的心理伤害 103
第二节 孩子在幼儿园被性侵害 105
1. 教师拍摄幼儿裸体照是性侵害行为 106
2. 幼儿园工作人员对孩子的性侵害 106
3. 男教师摸男孩生殖器是性侵害行为 107
4. 女教师对女童的性侵害 109
5. 教师陪幼儿午睡时的注意事项 109
第三节 孩子在学校被性侵害 110
1. 多名男孩被性侵事件 110
2. 受害孩子为什么不愿意将事件告诉父母 112
3. 父母要建设好亲子关系的安全感 114
 
第5章 受害者的心理创伤 115
第一节 受害儿童心理创伤的行为表现 116
1. 噩梦 117
2. 恐惧 117
3. 不当的行为 118
4. 受害者变成侵害者 120
5. 公开的性行为 120
第二节 受害者心理创伤与家庭支持的关系 121
1. 男孩W遭到性侵害后的心理创伤行为 122
2. 受害者父母的心理创伤 123
3. 父母和学校给W带来的二次伤害 125
4. 帮助心理修复的正确方法 127
第三节 终身的心魔 128
1. 梦里倒塌的围墙 128
2. 想死的念头挥之不去 129
3. 害怕爱 129
4. 迷茫抑郁的女孩 130
5. 性乱后的自卑与耻辱 131
 
第6章 正确对待孩子性侵害事件 133
第一节 正确应对孩子被性侵害事件 134
1. 第一时间进行评估和创伤处理 134
2. 消除孩子的惧怕心理 134
3. 让孩子远离侵害人 135
4. 不要让孩子反复讲述被侵害的过程 135
5. 做好安慰工作 135
6. 不要“追究”孩子的责任 135
7. 在生活和学习上更加关心孩子 136
8. 及时与心理医生沟通 136
9. 避免孩子被再次侵害 136
第二节 应对性侵害事件的具体措施 136
1. 孩子在教室被教师性侵害 137
2. 孩子在夏令营遭受性侵害 137
3. 孩子在一对一补习时被教师性侵害 138
4. 孩子在洗浴中心遭受性侵害 139
5. 孩子被爸爸的同事性侵害 140
第三节 孩子对性侵害的另类感受和认知 140
1.“摸我的小鸡鸡是爱我的行为啊！” 141
2.“老师摸我很舒服啊！”
142
3.“我愿意帅哥摸我啊！”
143
 
第7章 如何帮助孩子建构性隐私观 145
第一节 帮助孩子建构隐私的概念 146
1. 用图画的方式教幼儿认识身体隐私 146
2. 为什么要在孩子4周岁后才逐渐加强隐私教育 149
第二节 隐私教育的教机 150
1. 家庭里的教机 150
2. 幼儿园里的教机 153
3. 学校里的教机 154
第三节 隐私教育带来的话题 154
1. 美术馆里的人体画 155
2. 餐厅里的人体画 155
3. 公园里的雕塑 156
4. 不穿衣服的丛林女孩 156
5. 幼儿园的日光浴 157
第四节 成年人需要做出的改变 159
1. 成年人不可以随意暴露身体隐私 159
2. 成年人不可以与孩子谈论个人性隐私 160
3. 成年人要建立与孩子的身体界限 163
4. 成年人需要改变陈旧的性观念 165
5. 成年人要帮助兄妹建构身体的界限 167
6. 成年人要放手让孩子照顾自己的身体 167
7. 成年人应该尊重孩子的隐私 168
8. 成年人要用行为解决自己的“担心” 169
9. 成年人需要冷静处理孩子的性问题 170
10. 学校要为孩子创造保护身体隐私条件 171
第五节 如何应用性安全教育绘本 172
 
第8章 性安全教育课堂 175
第一节 《保护身体隐私》课堂教学 176
1. 教师组织孩子们讨论“男孩与女孩的身体有哪些不一样” 176
2. 认识身体的隐私部位 177
3. 生活中保护好自己的身体隐私 177
4. 好的接触和不好的接触 177
5. 迷宫闯关 177
第二节 《防范性侵害》课堂教学 180
1. 教学目标 181
2. 教学对象 181
3. 课堂准备 181
4. 教学环节 181
第三节 课堂里的挑战 187
1. 生命与贞操哪个更重要 188
2. 该不该救跳楼的女孩 190
3. 遭遇性侵时如何保护生命安全 192
第四节 性安全教育不可以破坏孩子的安全感 194
1. 符合孩子认知发展水平 194
2. 为孩子讲清楚相关知识 195
3. 不可以给孩子带来心理创伤 197
4. 学校的规则不要矫枉过正 198
5. 性安全教育不要过度 200
6. 不要将爱的表达视为性侵行为 200
第五节 性安全教育的误区 201
1. 父母可以随意触摸孩子的隐私部位 201
2. 性安全教育会让孩子受到伤害 202
3. 孩子应该保护好自己不受性侵害 203
4.“防性侵课堂会伤害到曾经受到性侵的孩子” 204
5.“防狼教育”给孩子带来的误导
205
第六节 对一次“防狼”教育课堂的点评 206
 
第9章 加强保护儿童社会体系建设 213
第一节 加强保护儿童性安全的法制建设 214
1. 幼儿园和学校应该有法定的性安全教育课 214
2. 师范院校应该将受害儿童心理和行为纳入教学内容 215
3. 建立帮助受害儿童的社会支持体系 215
4. 尽量避免受害儿童遭受二次伤害 215
5. 加大力度处罚对男童进行性侵害的罪犯 216
6. 有性侵前科的人员不能够进入幼儿园和学校工作 216
7. 法律应该约束父母以性侵害孩子的方式获益 216
8. 让性侵儿童的罪犯无处藏身 217
第二节 加强监护人职责的法制建设 218
第三节 建立并规范儿童参与媒体的法制建设 220
 
第10章 保护孩子对世界的信任感:
美国电影《信任》赏析 223
第一节 为什么安妮认为查理没有性侵害她 224
1. 查理比父亲更加理解安妮 225
2. 查理比母亲更懂得安妮的需要 225
第二节 安妮爸爸对安妮的二次伤害 228
1. 责备孩子 228
2. 不信任孩子 228
3. 不关怀孩子 228
4. 无控制地宣泄自己的愤怒 229
第三节 安妮爸爸的心理创伤及其修复 229
第四节 安妮的心理创伤修复 231
 
致谢 241
善解童贞品牌介绍 242
参考书目 248
善解童贞logo 解读 250

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第一节破坏孩子身体界限感的养育行为
在我们的养育文化之下，存在着许多破坏孩子身体界限的行为，成年人的这些行为隐蔽于家庭日常生活细节之中，让我们习以为常、不易察觉，一代一代地传承着，成为养育文化的一部分，因而不被人们警惕。孩子对成年人这样的行为非常反感，但他们却无力反抗，或者反抗无效，孩子在“习得性的无助感”中逐渐失去了保护身体和心灵的意识和力量。
什么是习得性的无助感呢？习得性意为后天获得的，并非天生的。当一个孩子对一种侵入自己边界的行为努力反抗，每次反抗却都以失败告终，内心就会产生无助感，久而久之，孩子便不再对这种行为进行反抗，形成了习得性无助感。在我进行的调查中，1 0个孩子里面有1个被成年人随意看或摸弄生殖器；14.6%的孩子被成年人将其生殖器作为玩笑谈资；12.86%的孩子被成年人以伤害生殖器吓唬过，例如“不听话就割掉小鸡鸡”；2.31%的孩子被家人将生殖器随意展示给他人观看。
在我们的养育文化中，成年人破坏孩子身体界限感的常见行为有以下几种：
1.给孩子穿开裆裤
儿子2岁，因为穿开裆裤，小鸡鸡常常被看到，家里有一个20来岁的保姆，常去逗弄儿子的小鸡鸡。我不知道该不该制止保姆的行为，可能她也没有什么恶意，只是喜欢儿子而已。
给孩子穿开裆裤是我们由来已久的传统，成年人认为开裆裤让孩子便于排泄，一有便意蹲下即可，省去了脱裤子的麻烦，裤子也不容易被大小便弄脏，节省了洗裤子的成本（水、肥皂等物质成本），当孩子穿开裆裤的弊端不被成年人知晓的时候，成年人只是算计着物质成本，的确好处多多，成年人这样的意识和行为也就成了传统。
孩子穿开裆裤的弊端有以下几个：
第一，破坏了孩子的身体界限。开裆裤让孩子的生殖器随时随地暴露，孩子会认为自己的生殖器部位是可以让别人随意看到、随意触摸的，不利于孩子建立对身体隐私的概念。
第二，容易导致生殖器伤害。开裆裤对孩子的生殖器没有保护作用，曾经有一个男孩在玩电动玩具的时候，因为穿开裆裤，生殖器暴露在外面，被电动玩具夹伤了生殖器。

第一节  破坏孩子身体界限感的养育行为
在我们的养育文化之下，存在着许多破坏孩子身体界限的行为，成年人的这些行为隐蔽于家庭日常生活细节之中，让我们习以为常、不易察觉，一代一代地传承着，成为养育文化的一部分，因而不被人们警惕。孩子对成年人这样的行为非常反感，但他们却无力反抗，或者反抗无效，孩子在“习得性的无助感”中逐渐失去了保护身体和心灵的意识和力量。
什么是习得性的无助感呢？习得性意为后天获得的，并非天生的。当一个孩子对一种侵入自己边界的行为努力反抗，每次反抗却都以失败告终，内心就会产生无助感，久而久之，孩子便不再对这种行为进行反抗，形成了习得性无助感。在我进行的调查中，1 0个孩子里面有1个被成年人随意看或摸弄生殖器；14.6%的孩子被成年人将其生殖器作为玩笑谈资；12.86%的孩子被成年人以伤害生殖器吓唬过，例如“不听话就割掉小鸡鸡”；2.31%的孩子被家人将生殖器随意展示给他人观看。
在我们的养育文化中，成年人破坏孩子身体界限感的常见行为有以下几种：
1.给孩子穿开裆裤
儿子2岁，因为穿开裆裤，小鸡鸡常常被看到，家里有一个20来岁的保姆，常去逗弄儿子的小鸡鸡。我不知道该不该制止保姆的行为，可能她也没有什么恶意，只是喜欢儿子而已。
给孩子穿开裆裤是我们由来已久的传统，成年人认为开裆裤让孩子便于排泄，一有便意蹲下即可，省去了脱裤子的麻烦，裤子也不容易被大小便弄脏，节省了洗裤子的成本（水、肥皂等物质成本），当孩子穿开裆裤的弊端不被成年人知晓的时候，成年人只是算计着物质成本，的确好处多多，成年人这样的意识和行为也就成了传统。
孩子穿开裆裤的弊端有以下几个：
第一，破坏了孩子的身体界限。开裆裤让孩子的生殖器随时随地暴露，孩子会认为自己的生殖器部位是可以让别人随意看到、随意触摸的，不利于孩子建立对身体隐私的概念。
第二，容易导致生殖器伤害。开裆裤对孩子的生殖器没有保护作用，曾经有一个男孩在玩电动玩具的时候，因为穿开裆裤，生殖器暴露在外面，被电动玩具夹伤了生殖器。
第三，容易被感染。孩子的活动范围大，可以随地而坐，穿开裆裤会导致生殖器接触到大量的外部环境，外部环境中的致病菌容易进入生殖器而导致感染。第四，容易被性侵害。当孩子生殖器随意暴露时，为一些用孩子来满足自己性欲望的人提供了可乘之机，这些人随手就可以触摸孩子的隐私部位。在这个案例中，年轻保姆逗弄2岁男孩生殖器的行为可以解读为她用此种方式表达对孩子的喜欢，也可以解读为是她的一种习惯，还可以解读为她有恋童倾向，利用触摸儿童生殖器来满足自己的性需要。在这些解读中，我们无法确定她到底是哪一种状况。然而，我们不能够排除最后一种解读。
因此，我们提倡不要给孩子穿开裆裤，有利于孩子的生殖器健康和建立保护身体隐私概念。现在市场上已经有了纸尿裤，纸尿裤可以保护生殖器，还可以避免排泄物弄脏裤子，成年人不需要随时警惕孩子是否排泄大小便而弄脏衣裤。如果经济情况不允许使用纸尿裤的家庭，要坚持为孩子穿蒙裆裤的原则，围绕这个原则来解决相关问题。
2.随意玩笑和摸弄孩子的性器官
儿子一岁半，经常摸自己的鸡鸡，还对我们边笑边摸。他从小是爷爷奶奶在农村带大的，农村人喜欢摸小男孩的鸡鸡，当然一般都是男人喜欢。“来，给叔叔摸下牛牛！”他爷爷奶奶也经常摸他的鸡鸡，然后笑问：“嘿嘿，蛋呢？我割了吃了啊？”还经常叫孩子摸自己的小鸡鸡。因为孩子的奶奶图方便，还给孩子穿开裆裤，现在孩子和我们生活在一起，经常会有些邻居、老公的同事去摸孩子的鸡鸡，碍于熟人朋友和长辈的面子，我也不好阻止……
外婆每天早上起来都要看儿子的睾丸，她认为睾丸收得圆就表示身体舒服，如果睾丸松散下垂就表示儿子的身体有问题，每次儿子都会无助地抗争。昨晚，儿子打了个喷嚏，外婆赶紧翻儿子的裤子看睾丸，我看到儿子尴尬地笑着推躲……
我的宝宝1岁了，从小到大，他的爷爷奶奶都喜欢摸、揪、拉、亲宝宝的鸡鸡，只要看到他就动他的鸡鸡。宝宝现在大了，爷爷奶奶又开始给他教自己摸鸡鸡，还让他揪鸡鸡给大家吃，然后还高兴地拍手叫好，这样对宝宝的成长发育和教育都不好。我该怎么办呀？
这些案例中都有一个共同点：成年人可以随意摸弄或调戏孩子的生殖器，孩子的父母却没有保护孩子。成年人随意触摸孩子生殖器的行为给孩子带来的心理伤害有几个方面：
第一，提前唤醒了孩子对自己性器官的关注。儿童对自己生殖器的关注过程应该是一个自然的过程，成年人经常性针对孩子生殖器的语言和行为，会唤起孩子对自己生殖器的关注，出现过早探索自己生殖器的行为。
第二，刺激了孩子的性感觉，使孩子出现不适合年龄阶段的性探索。成年人触摸孩子的生殖器会刺激孩子的性感觉，性感觉让孩子获得全身心的欣快感，导致孩子自己动手尝试性行为带来的快感。
第三，破坏了孩子的身体界限感。孩子经常被他人随意触摸和看生殖器，让孩子感觉到自己身体不被尊重，没有隐私感，建立起“自己的小鸡鸡是可以随意被别人看和摸”的概念，破坏了孩子保护自己身体隐私概念的建立。
第四，习得了随意触碰他人隐私的行为。孩子在经常被他人摸弄和调戏生殖器的行为中，也开始学习成年人的行为而去摸别人的生殖器。第五，破坏了孩子对自身身体的高贵感。当自己的身体隐私可以被人随意触摸和玩笑的时候，孩子身体的高贵感也就被破坏了。
无论是家里的老人，还是其他人，都不可以随意触摸和调戏孩子的生殖器，父母作为孩子的第一保护人，不可以为了自己的面子而容忍和迁就他人对孩子心理的伤害。在喜欢摸弄孩子性器官的人当中，包括家里的老人，有一部分人是文化习惯使然，而有一部分却是以摸弄孩子的性器官获得性满足（比如恋童癖）。
当有人触摸和调戏孩子的生殖器时，父母应该严肃地告诫他们（包括家里的老人）：“请你不要这样，这样做会伤害我的孩子！”要改变一个民族的文化传统很难，即使是一个文化中的糟粕，人们也不愿意放弃。因为人们已经习惯了它的存在。但是，父母保护自己的孩子不受伤害是天职和本能，保护好自己的孩子，这不难！
很多时候，父母会告诉我：“胡老师，我不好意思阻止老人或者外人摸孩子生殖器的行为，怕得罪人啊！你说我该怎么办呢？”我告诉他们：“在不愿意得罪别人和不允许别人摸你孩子的生殖器这两件事情上，你只能够二选一，你选择哪一个？”
如果父母选择不得罪别人，就不要纠结于别人摸你孩子的生殖器，眼睁睁地看着孩子受到心理伤害；如果选择不允许别人摸孩子生殖器，就只有冷静地告诉别人：“请你不要摸孩子的生殖器，我是认真的！”孩子就得到了保护。
3.让孩子随地大小便
我到一个早教机构去讲课，看到两个老人带着两个孩子在大厅玩，孩子要尿尿，洗手间近在咫尺，老人却抱起孩子在大厅里的废纸筐里小便，隐私向大众暴露无遗。我正好站在废纸筐旁边，就问：“怎么不去洗手间？”老人尴尬地笑笑说：“这不是来不及了嘛。”陪同我的负责人告诉我，为了孩子大小便方便，他们为孩子准备了两个洗手间，可老人就是不带孩子到洗手间小便，有的还抱着孩子将小便解在洗手池里。有一次一个日本妈妈看见了，当时她正在旁边一个洗手池洗手，非常不理解，洗手间就在旁边，一步之遥，为什么不带孩子进洗手间？
日本妈妈找到负责人投诉，希望禁止在洗手池里小便。
我们的传统文化中，父母随意让孩子在公路边、公共花园里、小区的路上大小便，认为孩子尿急或者大便急了是理所应当的事情。2015年，内地一家人到香港旅游，孩子在香港繁华闹市的大马路边当街大便，引起了香港市民的反感，当市民上前干预时，却遭到这家人的大打出手。由此事引发的国人大讨论中，国人唯一的理由是：“孩子小，憋不住，所以当街大便理所应当。”这样的事件暴露了国民无视孩子隐私和维护社会公德的品行。
当孩子还小的时候，成年人带孩子上街就要为应对孩子大小便做好准备。当孩子大小便着急时，成年人应该尽量为孩子寻找洗手间，如果实在来不及，可以找一个隐秘一点的地方，用准备好的塑料袋或者其他准备物，让孩子将大小便解在塑料袋里以便收拾，保持环境卫生。如果成年人明知孩子小，却不为孩子做任何排泄准备工作，当孩子便急时被成年人要求在公共场所随地大小便，性器官完全暴露给路人，这是成年人对孩子不负责任、对环境不负责任的表现。
一个从内地移民去香港生活的家庭，将随地大小便的恶俗带到了香港后，女儿受到了当地孩子的排斥，这是妈妈写下的故事：
我们一家从内地来到香港生活，女儿乐乐三岁半，我常常带孩子在楼下的游乐场玩，乐乐要尿尿我就带她去游乐场旁边的花丛里。一天，乐乐被两个男孩拒绝玩四人坐的跷跷板，他们的理由是乐乐成天在这里随地尿尿，他们非常不喜欢乐乐。乐乐哭着来告诉我，说小朋友不喜欢她。我找到了这两个男孩，希望他们能够不排斥乐乐，两个男孩提出如果乐乐不在公共场所解便，他们就可以和乐乐玩。此时，一个男孩对我说：“阿姨，你可以带她去保安室借厕所用嘛。”我知道那个男孩讲的是对的。像乐乐这么大的孩子，不应该再随地小便了，这种行为在这个城市是不被接纳的。后来，我听从了男孩的建议，乐乐也知道了不该在公共场所随地小便。她每次小便急，就会告诉我去保安室的洗手间解便。以前我会担心她要走到保安室是否能够憋得住，现在我知道我的担心是多余的，孩子已经学会控制自己的小便了。
这件事情给我带来了思考，香港的孩子从小就懂得维护公共环境的卫生，不会为了自己的方便而破坏公共环境，而在内地，我们成年人有各种理由来维护自己的需要，比如，乐乐想解便的时候，我会为了图方便并找借口乐乐是小孩而破坏大家共同享有的花园，其实，这是我们成年人的问题。
我们来看一位妈妈的困惑：
小区的花园或者道路旁经常可以看到小孩脱裤子尿尿，一方面我要让两岁的女儿明白要去卫生间解便，另一方面我又不适宜在她这么大的时候让她知道隐私之类的话题。我该怎么做呢？女儿明白并接受了不在公共地方解便的规则后，若碰到在某处玩耍，确实离洗手间很远或根本找不到厕所该怎么办呢？若让女儿在旁边尿，就违反了以前给她建的规则，会让她困惑；若尽力找厕所她又完全憋不住，憋尿是否会对小孩不好？
第一，如果你想让女儿明白解便要去洗手间，那么就在女儿每次解便的时候都带她到洗手间，不需要给2岁的女儿讲解隐私。从每次进洗手间解便这个行为中，女儿已经建立了保护自己的隐私的概念，孩子不需要你的说教，只要带她做，她就能够明白。
第二，如果到某处玩的时候便急，根本找不到洗手间，孩子可以找一个僻静的地方解决，不要当街大小便。此时，妈妈可以告诉孩子：“这是紧急时刻，只要我们不让人随意看到就可以。”这样的做法体现了规则的灵活性，这个灵活性的前提是“实在找不到洗手间”。当然，这样的事情发生得越少越好。
第三，孩子只要不是每次小便都需要千万里地寻找卫生间，偶尔一次憋尿，有利于孩子控制小便的功能发育更加健全。
4.强行亲吻孩子
女儿1岁零3个月，从小开始，孩子的舅舅看到她就要亲她的嘴，孩子有时候会下意识地躲开，但是她越是躲，舅舅就越是要亲。我叫他不要这样，他说要亲到孩子5岁……
亲吻是人类爱的表达方式，能够让我们感觉到他人对我们的喜爱，也能够传递我们对他人的爱意，这让我们感觉到幸福和快乐。一般来说，人类不会拒绝让我们感觉幸福和快乐的行为。在这个案例中，孩子不愿意舅舅亲吻自己的嘴巴，说明孩子在舅舅亲吻自己的行为中感觉不舒服，这是孩子身体的直观感受，所以孩子会拒绝或躲避舅舅的亲吻。舅舅强行亲吻女孩的嘴唇，没有尊重女孩的意愿，破坏了孩子对自己保护的意志，侵犯了孩子身体的界限感。父母应该明确地告诉强行亲吻孩子的成年人：“请尊重孩子的意愿！”并且要阻止这类情况再次发生。
5.帮孩子洗澡，清洗性器官
女儿2岁，我们每次给她洗外阴的时候，她都很不愿意，说不要洗里面（指尿道口），每次洗她都很紧张。我一般都是先和她共情，说：“洗里面让果果感觉不太舒服了是不是？但是，因为拉了尿尿，一定要洗干净的，请忍耐一下。”在研究中我们发现，女孩2岁左右就会明显表示出不愿意成年人接触自己的生殖器，这是儿童天然的羞耻感所表现出来的行为。如果孩子已经表示出来不希望父母接触自己的生殖器，这是孩子建构身体界限感的重要阶段，父母应该停止继续帮孩子清洗生殖器。而此时，正是父母教孩子如何正确清洗生殖器的契机，可以让孩子独立清洗生殖器和独立洗澡。
很多父母担心孩子不能够清洗干净生殖器，或者洗澡洗不干净，其实，孩子的生殖器或身体没有父母想象的那样脏，每天能够保持清洗生殖器或洗澡就能够保证生殖器的卫生。一般来说，3岁以上的孩子就完全可以自己洗澡和洗生殖器了。很多时候，我们会将一个健康的孩子当成没有生活自理能力的残疾孩子来养育。一个8岁男孩的妈妈告诉我，她至今都在帮儿子洗澡，甚至帮他清洗生殖器。我问她：“你的儿子四肢健全吗？”她迷惑地看着我，点头说：“健全。”我继续问：“既然他四肢健全，为什么不教会他自己洗澡呢？”她回答：“我担
心他洗不干净啊！”我问：“你为什么不教他如何才能够洗干净，然后让他去尝试洗干净的方法呢？”她没有回答我的问题。
这是我们国人的一贯思维——“孩子做不好，所以我直接替代他做”。我问她：“你准备帮孩子洗澡和洗生殖器到什么年龄呢？”她无语地笑笑。我告诉她：“当我们担心孩子不能够做好力所能及的事情时，不应该替代他做，而是应该教会他去做，这样才有利于孩子独立性、自主性、责任感的发展。”
有一次，我到珠海一所幼儿园为家长们讲课，在讲到让3岁以上的孩子独立洗屁股、洗澡时，一个妈妈举手要求发言，她拿起话筒后说：“胡老师，你说3岁以上的孩子要独立洗澡、洗屁股，我敢说在座的家长没有一个能够做到，现在我来做一个调查，能够做到的家长请举手。”坐在讲台上的我一看，300多名听众中居然没有一个家长举手。这位家长满脸得意地对我说：“胡老师，你看到了吧，你所说的3岁以上让孩子自己洗澡洗屁股，没有家庭能够做到！”然后她把话筒交给工作人员，坐下了。
无人举手这个结果是我没有想到的，但我内心非常肯定不是我说错了，只是他们没有去做过让孩子3岁后独立洗澡的事情。我回应这位家长：“在座的300多位父母没有让自己的孩子在3岁以后独立洗澡、洗屁股，并不代表你们的孩子做不到，只是你们没有尝试过相信孩子能够做好这件事情。我妹妹的女儿，在3岁的时候就能够独立洗澡、洗屁股，我自己的儿子是从4岁开始独立洗澡的，每天洗澡后还要将内裤洗干净晾晒好才去睡觉。我们的孩子能够做到，我相信你们的孩子也能够做到。你们今天回去以后可以试一下。”
讲座结束之后，一位年轻的德国父亲和翻译找到我，他也是听众之一，因为听不懂中文，所以听讲座的时候请了一位翻译陪同。这位德国父亲告诉我，他有3个孩子，最小的女儿两岁半，每天晚上都是独立洗澡，不需要成年人帮忙。他说当台下那位听众让大家举手的时候，他的翻译还没有告知他，等翻译告诉他这个环节时，他就错过了举手的环节，现在他要告诉我，我的建议是正确的，因为他的女儿在2岁的时候就可以做到独立洗澡了。我很感激这位德国父亲，在这300多位听众中，还是有一个在讲座结束后“举手”了！
6. 随意观看孩子洗澡
女儿9岁，因为一次我帮她洗下身的时候碰到了她的阴蒂，她好像有感觉，
后来她有时候会摸下身，被我发现了，开始我还是以教育为主，到后来我没耐心
了就打她，可是她有时还是会摸。我很痛苦，该怎么办？
孩子已经9岁，完全可以独立洗澡，并在洗澡的时候回避他人，父母可以随意看到孩子洗澡本身就是侵犯了孩子的隐私权。孩子触摸下身是在探索自己身体的性感觉，这是孩子的隐私行为，父母应该回避，只要孩子不是在公共场所触摸自己的下身，父母不可以干涉孩子的行为，更不可以为此羞辱和打骂孩子。

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标签: 善解童贞防范性侵害

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