大师的管理课PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载
前言:从故事中学习领导力智慧 001
序言:在分享故事中不断成长 005
第一部分 领导者的自我成长之旅
第一章 原则:授人以鱼,不如授人以渔 002
第二章 不要只成为生活中有趣的人,
成为一个对什么都感兴趣的人 013
第三章 从他人身上更容易发现自身问题 019
第四章 所有痛苦的源泉都是真相的缺位 025
第五章 真正的领导者要学会从日常琐事中解脱出来 031
第六章 你自己相信,才能让别人相信 041
第七章 敢于说真话,是建立良好关系的基础 045
第八章 你必须要在工作中找到自己的使命感 052
第九章 找到能够施展个人能力的舞台 058
在分享故事中不断成长
强有力的学习,是通过经验发生的。虽然我们无法亲身体验所有需要学习的东西,但是我们可以通过其他人的经历学习。你的人生中可能已经有一些人参与了你的学习。《大师的管理课》的好处是,你有机会向领导力发展领域里过去50年中知名的人士学习。
《大师的管理课》一共有八个主题,涵盖从困难或痛苦的情景中学习,到理解如何感知他人。所有的故事都呈现了作者的经历,以及他们从各自经历中所学到的,如何将这种学习融入生活中。无论是查尔斯·加菲尔德如何创造现实的例子,还是杰伊·加尔布雷斯面对和管理复杂情况的故事,每一个故事都是一次近距离体验他们的经历,以及从中汲取智慧的机会。每一位作者都在章节末尾附上了挑衅性的问题,让你有机会从这些经历中学习,并了解如何将这些经验应用到你的生活中。
这是一本针对个人、经理、领导者、教练和顾问的书,旨在发展自己的领导力和他人的优势。管理思想领导者在这里讲述的故事,包含了深刻的经验教训。许多经验教训是在课堂和工作之外学习到的,因为领导力的学习无处不在。正如故事所展示的,真正有效率的人从生活中学习,并将他们的经验教训用于不断成长。你会从他们的故事中发现非常个人化的学习和成长。
我们不能否认讲述故事的力量。在过去的时间里,商界领袖、培训师和顾问已经发现它是管理和领导不可或缺的工具。《财富》杂志、《快公司》《华尔街日报》和《哈佛商业评论》等商业刊物上有许多文章探讨了故事讲述在一些主题上的应用,诸如战略规划、领导力发展、企业传播、销售、学习和知识管理。
在个人和职业终身的发展中,故事是一种向他人学习的愉快方式。它在有经验的人和发现自己有类似情况的学习者之间建立了一种联系。当故事以非常私人的方式告知时,这种联系尤其显著。
本书中的许多故事将在个人层面上,使特定的个人产生共鸣,有些故事可以作为普遍的经验教训。
本书分为三个部分。每个故事都会简要地介绍,并伴随着一系列有助于深入探究课程和学习的问题。这些问题可以应用在团队建设中,作为自己探索的延续,也可以作为一群朋友的对话起源。将它们视为一种资源,一个起点,或者自己想法和创造力的跳板。我们希望它们能在你的学习历程中为你提供帮助,并且我们鼓励你使用故事分享知识,增进相互理解,建立更深刻的差异理解。
——史蒂芬·柯维教你如何用原则去影响他人
史蒂芬•柯维(Stephen R. Covey),享誉国际的领导工作权威、家庭专家和教师。他还是一位组织顾问,柯维领导力中心(Covey Leadership Center)的创始人,富兰克林·柯维联合公司(Franklin Covey Company)副董事长。他创造了以教学为中心的生活,以原则为中心的领导工作。柯维是《高效能人士的七个习惯》(The 7 Habits of Highly Effective People)的作者,该书被《首席执行官杂志》的读者评选为“20世纪具影响力”的书籍之一;他还著有《高效能人士的领导准则》(Principle-Centered Leadership)、《改变:生活中的七个习惯》(Living the 7 Habits),合著《要事第一》(First Things First)。他还被《时代》杂志评为“25位具影响力”的美国人之一。他获得了托马斯•莫尔学院持续为人类提供服务的奖章、国际演讲会佳辩手奖,以及多个荣誉博士学位。
影响至深的经历
我的人生中有过许多影响我至深的经历。在本章中,我与你们分享六个经历,希望我的学习之旅能对你们有所帮助。
第一个故事,当我还是大学生时,我有一位演讲教授,他是国内优秀的专业演讲者之一。多数时间,他都会在全国各地旅行,举行两场或者更多的演讲。
学期结束的时候,我问他:“如果可以重来,你会有什么不同的做法?”他回答:“我会将工作制度化——建立一个组织,让我的教学和演讲有章可循。”
当时我并不太明白,但是他的回答极大地影响了我后来的决定,让我用外界的演讲和资讯经验完善我的教学,终使我能在离开大学的时候,创办了自己的公司。
第二件事,在大学教书时,我遇到了来自加利福尼亚圣何塞的客座教授沃尔特•贡博士。他开了一门名为《如何改善你的教学》的课程。课程持续整整一个学期,它的本质就是一个伟大的原则:敦促人们学习的好方式就是把他们变成教师。换句话说,当你教别人时,你也是在学习他。
我立即开始在工作和家庭中应用这个原则。我刚开始在大学教书时,只有15到30个学生。应用了博士的原则后,我发现能够有效地教授更多的学生;事实上,有些课程甚至有近千名学生,而且学生的表现和成绩实际上也是在上升。为什么?当你在教别人的时候,你也是在更好地学习。每一个学生都是老师,每一个老师都是学生。
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