国学，是指体现我国传统道德伦理观和价值观的思想体系，也是指承载这个思想体系的一系列儒家经典。中华民族的历史源远流长，其文化能够传承千年，与古代圣贤所创造的国学经典的广为流传密不可分。这些国学经典凝聚着中华民族几千年的思想和智慧，是中华民族文化的主要载体之一，具有永恒的价值。

国学具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功能，这些国学经典读物既包含了丰富的知识，涉及天文、地理、历史、道德伦理等，又非常切合孩子学习的特点，可诵可读，朗朗上口，易读易记许多教育专家根据儿童教育的生理特点，大力推荐中小学生学习国学蒙学经典，他们认为*好从幼儿阶段就开始蒙学教育，并且推荐采用《三字经》等传统蒙学经典作为启蒙教材。

为此，我们特编写了这套《小学国学经典教育读本》，为了方便小读者阅读，本套丛书标注汉语拼音，并有注释、译文、经典故事，配精美插图。另外，我们还精心设置了能够帮助小读者理解原文的“阅读拓展”，其内容举一反三，形式灵活多样，通过设问题引发思考，多角度谈感悟，引导小读者在生活中践行本课的国学精神，达成知行合一的学习效果。

 

本书共选取从先秦至明末的短小精悍的佳作共二百二十二篇。其得名源于《左传》中的《季札观周乐》，吴国公子季札在鲁国观赏反映虞舜盛德的舞蹈时，情不自禁地感叹道：“观止矣，若有它乐，吾不敢请已。”季札认为这组乐舞已经达到了舞蹈的*境界，其他的就没有再观赏的必要了。本书从这些精彩华章中再择其精华，或以委婉曲折的笔调阐明深刻的道理，或以巧妙的言辞陈述令人折服的谋略，其思想性和艺术性千百年来为人称颂不已。

曾琴，小学一级教师，毕业于湖北大学汉语言文学专业。在教学一线工作了十五年，多次被评为市优秀教师，先进教育工作者。爱好文学写作，在各类杂志报刊发表文章多篇。

王娟：毕业于吉林艺术学院数字媒体专业，从教4年获得多项荣誉称号，指导学生参加全国法律知识竞赛取得优异成绩，指导学生作品多次在省市电脑制作大赛上获奖。

曹刿论战

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故，对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡　，故逐之。

”

　我：指鲁国。　　公：鲁庄公。

　肉食者：吃肉的人，指做高官的人。　　间：参与。

　鄙：浅陋，此指目光短浅。

　牺牲玉帛：祭祀用的牲畜、玉器和丝绸。

　孚：使人信服。　　长勺：鲁地名，在今山东省曲阜市北。

　败绩：大败。　　轼：车前的横木。　　靡：倒下。

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战，曹刿请求进见庄公。他的同乡说：“国家大事自有那些官高禄厚的人来谋划，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“那些官高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就入宫见庄公。曹刿问：“您靠什么与齐国作战呢？”庄公回答说：“衣食一类养生的东西，我不敢独自享用，必定分给别人。”曹刿说：“小恩小惠不能遍及