【经典】由美国国家科学基金会提供资金支持，历时15年全美中小学课内外广泛实践与应用。
【科学】在游戏中培养学科兴趣，锻炼数学思维，契合义务教育阶段数学课程总目标。
【实用】研究显示，通过阅读本书，成年人和孩子们都习得了数学技能，增强了自信心，体会了数学在日常生活中的作用，并对数学学习保持着积极态度。

    玛琳·克利曼，科技教育研究中心的资深科学家和“寓数于乐” 项目部主任，为儿童课内外数学学习贡献了30年基于研究的资源开发经验。作为“寓教于乐”课外数学项目首席研究员（该项目由美国国家科学基金会提供资金支持），她与多家教育组织展开广泛合作，包括课后项目、公共图书馆、家教中心等。她曾在莱斯礼大学指导小学实习教师的数学教学。玛琳于哈佛大学数学专业获得学士学位，于麻省理工学院学习与认识论专业获得硕士学位。

    瓦莱丽·马丁，科技教育研究中心的资深网页平面设计师，擅长以清晰、具有视觉吸引力的方式传达数学和科学理念。她着手为广泛的受众设计网络和纸媒课程、游戏以及教育资源，其受众包括儿童、家长、学前教师、成人教育教师和博物馆教育工作者。瓦莱丽拥有纽约州立大学宾汉姆顿大学法语与德语文学专业学士学位，并进修平面设计和网页设计开发专业。

    纽丽·若莫-帕斯奎尔，科技教育研究中心的助理研究员，作为学前和课后教师、教师指导员和教育研究员，她在西班牙和美国拥有20年双语（西班牙语/英语）教学经验。纽丽拥有巴塞罗那大学校外教育学学位，得克萨斯州大学奥斯汀分校的人类学学位，加泰罗尼亚- 奥贝尔塔大学教育心理学学位以及哈佛大学的组织行为学学位，目前正在攻读佐治亚大学教育学博士学位。

“寓数于乐”是特罗韦课后课程非常有价值的补充材料，因为它让孩子和家长既学到了数学，又享受了乐趣。对于我们来说这都是一次丰富的体验，不管我们是图书管理员，孩子，还是家长。它提高了我们将基本数学技能运用于日常生活的意识。对于儿童图书管理员来说， 这种方式既可以训练孩子的读写能力，又能培养他们的数学技能。
——黛博拉·加菲， 儿童图书管理员，怀特平原纽约公共图书馆-特罗韦

“寓数于乐”中有各种各样的游戏，大游戏小游戏，或复杂或不需任何材料——孩子、教师或是家长都将从中获益。在数学教育的框架内，这些活动激发出了无限创意。
——艾丽·格斯腾劳尔，波斯顿地区家庭作业助手与课后教职员发展者

“寓数于乐”活动让孩子们知道数学不仅重要，而且有趣。对于每种结构化活动的项目类型，都是巨大的资源。
——费德拉·拉撒·维斯，高级研究助理，格罗斯公司

SAME AS SEVEN
得七游戏

用掷出的骰子点数，运算得出最接近7的数字。最接近者获胜！ 

游戏难度：中等，较难
游戏人数：每轮游戏2到3人
所需材料：3个骰子或者数字魔方，每个玩家准备纸笔

掷骰子
一人掷骰子，得到三个数字。
计算
中等：每个玩家运用加减运算得出最接近7的数字。
较难：玩家可以运用加减乘除四种运算。 
作比较
每人得分是数字与7的差值。得分最少的人获胜！ 

扩展游戏
三轮最佳（中等，较难）：玩三轮，得分最少的人获胜。
正负值（较难）：计入正负值得分，如果算出5，减2分。如果算出9， 加2分。得分最接近0的人获胜。
换骰子（较难）：用胶纸贴住骰子的点数，写上新的数字。如果要增加游戏难度，可以将1换成10， 2换成-1， 3换成0。或者换一个多面数的骰子，例如4面、 10面或12面。