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孩子的一生早注定:跟奶舅学幼儿习惯养成PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:生活 发布时间:2021-05-31
编辑推荐

纠正坏习惯难,培养好习惯易

解决养育痛点,让家长不再焦虑

中科院幼儿成长指导项目专家、微博十大科普大V倾心之作。

为家长提供符合中国实际养育环境的幼儿行为习惯养成科学方法。

杨焕明院士  刘焕彬院士  作序推荐。

张侃/张思莱/蒋佩茹/邢立达/@六层楼先生/@牙医Lina 联袂推荐。

  1. 作者奶舅吴斌是中科院幼儿成长指导项目专家,幼儿发展研究者,微博十大科普大V。
  2. 奶舅团队专注于1~3岁幼儿发展追踪研究,在过去四年追踪研究幼儿及家庭近200个,分析幼儿文本案例1000余个,研究成果得到30万养育者、相关领域院士专家及领导的关注。
  3. 基因组学家、中国科学院院士杨焕明,华南理工大学原校长、教育家、俄罗斯工程院外籍院士刘焕彬作序推荐。
  4. 张侃、张思莱、蒋佩茹、邢立达、@ 六层楼先生、@ 牙医 Lina 联袂推荐。
  5. 本书分为“常见的幼儿养育误区”“幼儿行为习惯形成的理论基础”“幼儿习惯和能力培养”三个部分,脉络清晰,内容实用。
  6. 本书严选近 30 个真实案例,详尽剖析养育大环境中的 6 个常见误区、不可忽视的 8 个养育现象、养育者的 5 个错误养育习惯,结合幼儿发展的 3 个层次,教养育者培养幼儿好习惯,提高幼儿 3 大能力。
 
内容简介
在养育幼儿的过程中,你对以下场景是否熟悉?
◎ 强迫孩子和他人打招呼,只因你觉得这才“礼貌”?
◎ 孩子每天手机、iPad电子产品不离手?
◎ 给孩子吃大量的糖果、冰激凌等甜食?
◎ 孩子哭闹,你要么不予理睬,要么立刻满足?
◎ 在孩子哭闹时,你常用“快看那是什么”来转移其注意力?
◎ 家里到处都是玩具,孩子玩过后也扔得到处都是?
…………
这些问题在育儿的过程中很常见,而且常常会让养育者感到很棘手。如果处理不好,就会大大降低养育自信,并直接或间接地影响孩子的生理和心理发展。
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作者简介

奶舅吴斌

中科院幼儿成长指导项目专家,幼儿发展研究者,微博十大科普大V。原创科普内容阅读量超6.5亿次,代表作《可改变的人们》《制约1~3岁幼儿发展的十问题、十现象》等。

 

奶舅团队

奶舅团队专注于1~3岁幼儿发展追踪研究,在过去四年追踪研究幼儿及家庭近200个,分析幼儿文本案例1000余个,研究成果得到30万养育者、相关领域院士专家及领导的关注。

研究团队现有16名博士、硕士、本科生,他们来自国内外多所知名高校,拥有心理学、教育学、语言学等专业背景。除追踪研究外,团队定期梳理幼儿相关的权威中外文实证研究文献,撰写并发布高质量的前沿文献述评,为养育者提供符合中国实际养育环境的指导。

奶舅团队也致力于科普宣传,坚持每天通过微博“@奶舅_吴斌”、公众号“奶舅吴斌”等自媒体发布幼儿发展原创文章,让最新科学研究成果切实服务于广大养育者及幼儿。

目  录
第一部分
常见的幼儿养育误区
第 1 章  养育大环境常见误区  / 003
国人的伪礼貌现象:强迫幼儿打招呼、问好 / 003
滥用电子产品:两岁幼儿手机、iPad 不离手 / 005
误解和漠视哭闹:幼儿哭闹,应不予理睬还是立刻满足 / 007
滥用甜食:用糖果、冰激凌哄幼儿 / 009
滥用注意力转移法:“快看那是什么?” / 010
“天生学霸论”:夸大遗传,忽视环境 / 012
第 2 章  不可忽视的养育现象  / 014
低欲望、低自尊现象:兴趣匮乏,害怕失败 / 014
玩具区刺激过载:拼命给幼儿买玩具 / 016
两年极限现象:单一养育者 / 018
幼儿社交障碍现象:躲身后、抱大腿 / 020
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前  言
前言
基于近 10 年的行为决策理论研究和对大量幼儿行为的追踪研究,我们把幼儿行为发展划分为三个层级:感知世界、理解成长、适应未知。
面对复杂且未知的客观世界,幼儿最开始仅依靠生理器官观察、感受客观世界;随后通过一次次行为尝试并获得反馈后,幼儿能够理解自身能力和成长情况;在多种类型的场景中,积累足够多的经验和技巧后,幼儿才逐渐具备适应未知的综合能力。
本书分为三个部分,分别是常见的幼儿养育误区、幼儿行为习惯形成的理论基础、幼儿习惯和能力培养。
第一部分是我们在幼儿行为追踪研究过程中,发现和总结的常见养育误区及问题,如我国特色的伪礼貌现象、玩具区过载以及三分之一幼儿出现的低欲望、低自尊现象等。通过梳理、分析,帮助养育者走出误区,并能更为深刻地了解幼儿阶段的行为发展规律、家庭环境合理设置、科学养育方式等。
第二部分主要介绍了过去 10 年,我们在行为决策领域学术研究的阶段性成果。我们开辟了一个全新的研究领域——幼儿行为发展追踪研究,即通过对幼儿行为观察和追踪,发现幼儿行为规律和特点,探索更多亲子互动过程中科学有效的引导方式和教育方法,指导养育者更全面、准确地理解幼儿的早期成长和行为发展。
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